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科目名 開講学科 担当教員 実務経験
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠA グローバル学科 グローバルビジネスコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠA グローバル学科 グローバルホテルコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠB グローバル学科 グローバルビジネスコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠB グローバル学科 グローバルホテルコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡA グローバル学科 グローバルビジネスコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡA グローバル学科 グローバルホテルコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡB グローバル学科 グローバルビジネスコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡB グローバル学科 グローバルホテルコース 担当教員藤田　朱実 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽﾃﾞｰﾀ分析基礎(GB)ⅡA グローバル学科 グローバルビジネスコース 担当教員山本　美貴 実務経験あり
ﾋﾞｼﾞﾈｽﾃﾞｰﾀ分析応用(GB)ⅡB グローバル学科 グローバルビジネスコース 担当教員山本　美貴 実務経験あり
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2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠA
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
(藤田　朱実) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。 (水宅　清二) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
2
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
前期
科目概要
日本社会において必要な場面で敬語を使ってコミュニケーションがとれることを目指して 日本の文化や習慣、敬語の基本、様々な場面で必要になる機能表現を学習した上で、 どの場面でどのように言えばいいかを学んでいきます。それらの理解定着のため会話練習やロールプレイ練習を繰り返します。 表現の定着や実力を測る機会として実際の場面を想定した実践活動や実技試験も行います。 またビジネスの場面で使われる語彙も毎回学習し語彙力を伸ばします。
学習到達目標
①学校生活において必要な場面で敬語を使った自然なやりとりができるようになる。 ②敬語を使ってお願い、許可取り、アポ取りができるようになる。 ③基本的な電話でのやりとりができるようになる。 ④ビジネスの場面で使われる語彙を400見聞きしたときに意味が理解できるようになる。
テキスト
BJTビジネス日本語能力テスト 聴解・聴読解実力養成問題集
にほんごで働く！ビジネス日本語３０時間
新・にほんご敬語トレーニング
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
敬語　　：謙譲語（特別な形） 場面　　：自己紹介する（学生/社会人）
2
敬語　　：謙譲語(お/ご～します、丁重語) 場面　　：さまざまな自己紹介/他己紹介（学生/社会人）
3
敬語　　：尊敬語（尊敬動詞、お/ご～になります） 場面　　：あいさつ、声がけ①
4
敬語　　：尊敬語（特別な形） 場面　　：あいさつ、声がけ②
5
敬語　　：尊敬語（［ご］～なさいます） 電話　　：電話をかける（相手を呼び出す、取り次いでもらう 　　　　　電話を受ける（取り次ぐ、折り返し連絡の対応）
6
敬語　　：丁寧語、美化語 電話　　：電話をかける（相手が不在の場合）
7
敬語　　：これまでの復習 電話　　：伝言を依頼する/伝言を受ける、伝言メモ作成
8
敬語　　：尊敬語（お/ご～です） 電話　　：電話を受ける・かける（電話を取り次ぐ、その他）
週
授業計画
9
★電話　ロープレ/実践演習①
10
★電話　ロープレ/実践演習②
11
敬語　　：尊敬語（お/ご～くださいます） 場面　　：許可を求める/もらう（～んですが/～ていただきたいんですが）
12
敬語　　：い形容詞、な形容詞 場面　　：許可を求める/もらう（～させていただいてもよろしいでしょうか）
13
★許可を求める　ロープレ/実践①
14
★許可を求める　ロープレ/実践② 前期の総復習
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠA
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
(藤田　朱実) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。 (水宅　清二) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
2
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
前期
科目概要
日本社会において必要な場面で敬語を使ってコミュニケーションがとれることを目指して 日本の文化や習慣、敬語の基本、様々な場面で必要になる機能表現を学習した上で、 どの場面でどのように言えばいいかを学んでいきます。それらの理解定着のため会話練習やロールプレイ練習を繰り返します。 表現の定着や実力を測る機会として実際の場面を想定した実践活動や実技試験も行います。 またビジネスの場面で使われる語彙も毎回学習し語彙力を伸ばします。
学習到達目標
①学校生活において必要な場面で敬語を使った自然なやりとりができるようになる。 ②敬語を使ってお願い、許可取り、アポ取りができるようになる。 ③基本的な電話でのやりとりができるようになる。 ④ビジネスの場面で使われる語彙を400見聞きしたときに意味が理解できるようになる。
テキスト
BJTビジネス日本語能力テスト 聴解・聴読解実力養成問題集
にほんごで働く！ビジネス日本語３０時間
新・にほんご敬語トレーニング
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
敬語　　：謙譲語（特別な形） 場面　　：自己紹介する（学生/社会人）
2
敬語　　：謙譲語(お/ご～します、丁重語) 場面　　：さまざまな自己紹介/他己紹介（学生/社会人）
3
敬語　　：尊敬語（尊敬動詞、お/ご～になります） 場面　　：あいさつ、声がけ①
4
敬語　　：尊敬語（特別な形） 場面　　：あいさつ、声がけ②
5
敬語　　：尊敬語（［ご］～なさいます） 電話　　：電話をかける（相手を呼び出す、取り次いでもらう 　　　　　電話を受ける（取り次ぐ、折り返し連絡の対応）
6
敬語　　：丁寧語、美化語 電話　　：電話をかける（相手が不在の場合）
7
敬語　　：これまでの復習 電話　　：伝言を依頼する/伝言を受ける、伝言メモ作成
8
敬語　　：尊敬語（お/ご～です） 電話　　：電話を受ける・かける（電話を取り次ぐ、その他）
週
授業計画
9
★電話　ロープレ/実践演習①
10
★電話　ロープレ/実践演習②
11
敬語　　：尊敬語（お/ご～くださいます） 場面　　：許可を求める/もらう（～んですが/～ていただきたいんですが）
12
敬語　　：い形容詞、な形容詞 場面　　：許可を求める/もらう（～させていただいてもよろしいでしょうか）
13
★許可を求める　ロープレ/実践①
14
★許可を求める　ロープレ/実践② 前期の総復習
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠB
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
(藤田　朱実) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。 (水宅　清二) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
2
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
後期
科目概要
ビジネスの場面において必要な場面で敬語を使ってよりよい人間関係を築きながらコミュニケーションがとれることを目指して、実際の日本の会社の中で日常的に起こる様々な出来事や場面をケーススタディとしてどのように行動すべきか、そしてどのように伝えるべきかを主体的に考え、それらを実際にロールプレイなどを通して実践し学習します。 また、ビジネスの場面で使われる語彙や表現が理解できるようBJTの問題を題材に活用し、語彙や表現力が伸びるようトレーニングを行います。
学習到達目標
①状況や人間関係、心情に応じて、相手に配慮した発話ができるようになる。 ②見聞きした内容を正確に伝達、報告できる。 ③課題を遂行するための会話の組み立てや適切な語彙と表現を使ったわかりやすい発話ができる。 ④ビジネスの場面で使われる語彙を400見聞きしたときに意味が理解できるようになる。
テキスト
ビジネス日本語オール・イン・ワン問題集
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
敬語　　　　：先生や店長など目上の人に依頼する テキスト５課：依頼する（～ていただけないでしょうか）
2
敬語　　　　：先生や店長など目上の人の依頼を断る（+代案） テキスト５課：断る（～んです、～ところでして、～まして）
3
敬語　　　　：先生にアポをとる テキスト７課：アポイントを取る（自社の人、他社の人）
4
敬語　　　　：先生に約束の変更をお願いする テキスト７課：アポイントを取る（約束を変更する）
5
★アポイントをとる　ロープレ/実践
6
敬語　　　　：就職活動で会社を訪問した際の表現①挨拶 テキスト８課：訪問する（取り次ぎを頼む、名前の読み方を尋ねる）
7
敬語　　　　：就職活動で会社を訪問した際の表現②お礼 テキスト８課：訪問する（辞去する）
8
★訪問する　ロープレ/実践
週
授業計画
9
ビジネス日本語：Ｂ会議準備　問題３ ＢＪＴ対策　　：聴解セクション１
10
ビジネス日本語：Ｂ会議準備　問題４ ＢＪＴ対策　　：聴読解セクション１
11
ビジネス日本語：Ｃ電話とお詫び　問題５ ＢＪＴ対策　　：聴解セクション２
12
ビジネス日本語：Ｃ電話とお詫び　問題６、ロープレ練習 ＢＪＴ対策　　：聴読解セクション２
13
ビジネス日本語：Ｃ電話とお詫び　問題６ロープレ発表 ＢＪＴ対策　　：聴解セクション３
14
ビジネス日本語：総復習 ＢＪＴ対策　　：聴読解セクション３
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠB
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
(藤田　朱実) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。 (水宅　清二) 大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
2
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
後期
科目概要
ビジネスの場面において必要な場面で敬語を使ってよりよい人間関係を築きながらコミュニケーションがとれることを目指して、実際の日本の会社の中で日常的に起こる様々な出来事や場面をケーススタディとしてどのように行動すべきか、そしてどのように伝えるべきかを主体的に考え、それらを実際にロールプレイなどを通して実践し学習します。 また、ビジネスの場面で使われる語彙や表現が理解できるようBJTの問題を題材に活用し、語彙や表現力が伸びるようトレーニングを行います。
学習到達目標
①状況や人間関係、心情に応じて、相手に配慮した発話ができるようになる。 ②見聞きした内容を正確に伝達、報告できる。 ③課題を遂行するための会話の組み立てや適切な語彙と表現を使ったわかりやすい発話ができる。 ④ビジネスの場面で使われる語彙を400見聞きしたときに意味が理解できるようになる。
テキスト
ビジネス日本語オール・イン・ワン問題集
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
敬語　　　　：先生や店長など目上の人に依頼する テキスト５課：依頼する（～ていただけないでしょうか）
2
敬語　　　　：先生や店長など目上の人の依頼を断る（+代案） テキスト５課：断る（～んです、～ところでして、～まして）
3
敬語　　　　：先生にアポをとる テキスト７課：アポイントを取る（自社の人、他社の人）
4
敬語　　　　：先生に約束の変更をお願いする テキスト７課：アポイントを取る（約束を変更する）
5
★アポイントをとる　ロープレ/実践
6
敬語　　　　：就職活動で会社を訪問した際の表現①挨拶 テキスト８課：訪問する（取り次ぎを頼む、名前の読み方を尋ねる）
7
敬語　　　　：就職活動で会社を訪問した際の表現②お礼 テキスト８課：訪問する（辞去する）
8
★訪問する　ロープレ/実践
週
授業計画
9
ビジネス日本語：Ｂ会議準備　問題３ ＢＪＴ対策　　：聴解セクション１
10
ビジネス日本語：Ｂ会議準備　問題４ ＢＪＴ対策　　：聴読解セクション１
11
ビジネス日本語：Ｃ電話とお詫び　問題５ ＢＪＴ対策　　：聴解セクション２
12
ビジネス日本語：Ｃ電話とお詫び　問題６、ロープレ練習 ＢＪＴ対策　　：聴読解セクション２
13
ビジネス日本語：Ｃ電話とお詫び　問題６ロープレ発表 ＢＪＴ対策　　：聴解セクション３
14
ビジネス日本語：総復習 ＢＪＴ対策　　：聴読解セクション３
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡA
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
4
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
前期
科目概要
日本のビジネスシーンで実際に行われている様々なコミュニケーションを理解し、自らも適切な日本語でコミュニケーションをとり、周りの人とより良い人間関係を築きながら、十分に意思疎通をはかり課された課題を遂行することを目指して、会社の中で日常的に起こる様々な出来事や場面をケーススタディとしてどのように行動すべきか、そしてどのように伝えるべきかを主体的に考え、それらを実際にロールプレイなどを通して実践し学習します。また、ビジネスシーンで使われる語彙や表現が理解できるよう語彙力を伸ばすトレーニングを実施します。
学習到達目標
①相手の気持ちを考えることができるようになる。 ②①を踏まえ日本社会における様々な場面で自分がどう行動すべきかがわかるようになる。 ③②でどう行動できるかが分かった後、適切で自然な言語を伴って実際に行動できるようになる。 ④ビジネスの場面で出てくる語彙や表現を正確に理解できるようになる。
テキスト
ビジネス日本語オール・イン・ワン問題集
マンガで体験！にっぽんのカイシャ
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
日本人の名字１～１０ ケーススタディ：「お待たせいたしました」 Ｈ営業
2
尊敬語 日本人の名字１１～２０ ケーススタディ：道案内 Ｈ営業
3
謙譲語 日本人の名字２１～３０ ケーススタディ：道案内 Ｈ営業
4
その他敬語 日本人の名字３１～４０ ケーススタディ：道案内 Ｈ営業
5
日本人の名字４１～５０ ケーススタディ：一言雑談 Ｈ営業：実践
6
日本人の名字５１～６０ ケーススタディ：一言雑談 Ｉ売上
7
日本人の名字６１～７０ ケーススタディ：ほうれんそう Ｉ売上
8
日本人の名字７１～８０ ケーススタディ：ほうれんそう Ｉ売上
週
授業計画
9
日本人の名字８１～９０ ケーススタディ：名刺交換 Ｉ売上
10
日本人の名字９１～１００ ケーススタディ Ｉ売上：実践
11
日本人の名字１～５０復習 ケーススタディ：「お電話が遠いようなのですが」 Ｊ個人情報
12
日本人の名字５１～１００復習 ケーススタディ：会社名と名前の聞き取り Ｊ個人情報
13
日本人の名字１～１００復習 ケーススタディ：コピー機の使い方 Ｊ個人情報
14
総復習
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡA
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
4
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
前期
科目概要
日本のビジネスシーンで実際に行われている様々なコミュニケーションを理解し、自らも適切な日本語でコミュニケーションをとり、周りの人とより良い人間関係を築きながら、十分に意思疎通をはかり課された課題を遂行することを目指して、会社の中で日常的に起こる様々な出来事や場面をケーススタディとしてどのように行動すべきか、そしてどのように伝えるべきかを主体的に考え、それらを実際にロールプレイなどを通して実践し学習します。また、ビジネスシーンで使われる語彙や表現が理解できるよう語彙力を伸ばすトレーニングを実施します。
学習到達目標
①相手の気持ちを考えることができるようになる。 ②①を踏まえ日本社会における様々な場面で自分がどう行動すべきかがわかるようになる。 ③②でどう行動できるかが分かった後、適切で自然な言語を伴って実際に行動できるようになる。 ④ビジネスの場面で出てくる語彙や表現を正確に理解できるようになる。
テキスト
ビジネス日本語オール・イン・ワン問題集
マンガで体験！にっぽんのカイシャ
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
日本人の名字１～１０ ケーススタディ：「お待たせいたしました」 Ｈ営業
2
尊敬語 日本人の名字１１～２０ ケーススタディ：道案内 Ｈ営業
3
謙譲語 日本人の名字２１～３０ ケーススタディ：道案内 Ｈ営業
4
その他敬語 日本人の名字３１～４０ ケーススタディ：道案内 Ｈ営業
5
日本人の名字４１～５０ ケーススタディ：一言雑談 Ｈ営業：実践
6
日本人の名字５１～６０ ケーススタディ：一言雑談 Ｉ売上
7
日本人の名字６１～７０ ケーススタディ：ほうれんそう Ｉ売上
8
日本人の名字７１～８０ ケーススタディ：ほうれんそう Ｉ売上
週
授業計画
9
日本人の名字８１～９０ ケーススタディ：名刺交換 Ｉ売上
10
日本人の名字９１～１００ ケーススタディ Ｉ売上：実践
11
日本人の名字１～５０復習 ケーススタディ：「お電話が遠いようなのですが」 Ｊ個人情報
12
日本人の名字５１～１００復習 ケーススタディ：会社名と名前の聞き取り Ｊ個人情報
13
日本人の名字１～１００復習 ケーススタディ：コピー機の使い方 Ｊ個人情報
14
総復習
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡB
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
4
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
後期
科目概要
日本のビジネス現場の中で実際に行われている様々なコミュニケーションを理解し、自らも適切な日本語でコミュニケーションをとり、周りの人とより良い人間関係を築きながら、十分に意思疎通をはかり課された課題を遂行することを目指して実際の日本の会社の中で日常的に起こる様々な出来事や場面をケーススタディとしてどのように行動すべきか、そしてどのように伝えるべきかを主体的に考え、それらを実際にロールプレイなどを通して実践し学習します。 また、ビジネスの場面で使われる語彙や表現が理解できるよう毎週語彙力を伸ばすトレーニング
学習到達目標
①相手の気持ちを考えることができるようになる。 ②①を踏まえ日本社会における様々な場面で自分がどう行動すべきかがわかるようになる。 ③②でどう行動できるかが分かった後、適切で自然な言語を伴って実際に行動できるようになる。 ④ビジネスの場面で出てくる語彙や表現を正確に理解できるようになる。
テキスト
ビジネス日本語オール・イン・ワン問題集
マンガで体験！にっぽんのカイシャ
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
日本人の名字１０１～１１０ 前期期末試験復習 ケーススタディ：聞く耳を持つことも大切（異なる意見の言い方）
2
日本人の名字１１１～１２０ ケーススタディ：聞く耳を持つことも大切（異なる意見の言い方）
3
日本人の名字１２１～１３０ ケーススタディ：質問するのは恥ずかしいことじゃない
4
日本人の名字１３１～１４０ ケーススタディ：いくら後輩だからって…。（ふさわしい話し方）
5
日本人の名字１４１～１５０ ケーススタディ：「できません」というその前に
6
日本人の名字１５１～１６０ ケーススタディ：準備は怠りなく
7
日本人の名字１６１～１７０ ケーススタディ：準備は怠りなく
8
日本人の名字１７１～１８０ ケーススタディ：「ここは日本だよね」と思うかもしれないけど… （ビジネスカタカナ語彙を使った会話）
週
授業計画
9
日本人の名字１８１～１９０ ケーススタディ：「ここは日本だよね」と思うかもしれないけど… （ビジネスカタカナ語彙を使った会話）
10
日本人の名字１９１～２００ ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：Ｎ パッケージ案　問題36、37 ・会議でさまざまな意見を聞く ・商品のパッケージについて考える
11
日本人の名字１０１～１５０復習 ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：Ｎ パッケージ案　問題36、37 ・会議でさまざまな意見を聞く ・商品のパッケージについて考える
12
日本人の名字１５１～２００復習 ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：I 売り上げ　問題22 ・グラフを読み取り､説明する
13
日本人の名字１０１～２００復習 ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：I 売り上げ　問題22 ・グラフを読み取り､説明する
14
総復習
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅡB
担当教員
藤田　朱実
実務経験の有無
あり
実務経験
大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
4
授業形態
講義 ＋ 演習
学期
後期
科目概要
日本のビジネス現場の中で実際に行われている様々なコミュニケーションを理解し、自らも適切な日本語でコミュニケーションをとり、周りの人とより良い人間関係を築きながら、十分に意思疎通をはかり課された課題を遂行することを目指して実際の日本の会社の中で日常的に起こる様々な出来事や場面をケーススタディとしてどのように行動すべきか、そしてどのように伝えるべきかを主体的に考え、それらを実際にロールプレイなどを通して実践し学習します。 また、ビジネスの場面で使われる語彙や表現が理解できるよう毎週語彙力を伸ばすトレーニング
学習到達目標
①相手の気持ちを考えることができるようになる。 ②①を踏まえ日本社会における様々な場面で自分がどう行動すべきかがわかるようになる。 ③②でどう行動できるかが分かった後、適切で自然な言語を伴って実際に行動できるようになる。 ④ビジネスの場面で出てくる語彙や表現を正確に理解できるようになる。
テキスト
ビジネス日本語オール・イン・ワン問題集
マンガで体験！にっぽんのカイシャ
成績評価方法
試験20%　平常点40%　課題点40% で評価する。
週
授業計画
1
日本人の名字１０１～１１０ 前期期末試験復習 ケーススタディ：聞く耳を持つことも大切（異なる意見の言い方）
2
日本人の名字１１１～１２０ ケーススタディ：聞く耳を持つことも大切（異なる意見の言い方）
3
日本人の名字１２１～１３０ ケーススタディ：質問するのは恥ずかしいことじゃない
4
日本人の名字１３１～１４０ ケーススタディ：いくら後輩だからって…。（ふさわしい話し方）
5
日本人の名字１４１～１５０ ケーススタディ：「できません」というその前に
6
日本人の名字１５１～１６０ ケーススタディ：準備は怠りなく
7
日本人の名字１６１～１７０ ケーススタディ：準備は怠りなく
8
日本人の名字１７１～１８０ ケーススタディ：「ここは日本だよね」と思うかもしれないけど… （ビジネスカタカナ語彙を使った会話）
週
授業計画
9
日本人の名字１８１～１９０ ケーススタディ：「ここは日本だよね」と思うかもしれないけど… （ビジネスカタカナ語彙を使った会話）
10
日本人の名字１９１～２００ ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：Ｎ パッケージ案　問題36、37 ・会議でさまざまな意見を聞く ・商品のパッケージについて考える
11
日本人の名字１０１～１５０復習 ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：Ｎ パッケージ案　問題36、37 ・会議でさまざまな意見を聞く ・商品のパッケージについて考える
12
日本人の名字１５１～２００復習 ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：I 売り上げ　問題22 ・グラフを読み取り､説明する
13
日本人の名字１０１～２００復習 ビジネス日本語(ＢＪＴ対策)：I 売り上げ　問題22 ・グラフを読み取り､説明する
14
総復習
15
期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽﾃﾞｰﾀ分析基礎(GB)ⅡA
担当教員
山本　美貴
実務経験の有無
あり
実務経験
大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
2
授業形態
講義
学期
前期
科目概要
この授業ではエクセルを用いたデータ分析を取り扱う。前期は記述統計として、代表値を理解し、データの可視化をすることによって、目の前の事象の大まかな姿を把握しようと努める。また、そのことにより、後期に学ぶ推測統計に繋がる統計的な考え方の土台を築く。
学習到達目標
・エクセルを用いて、代表値の計算を定義、関数に基づいて計算することができるようになります。 ・与えられたデータをビジネスの現場で活用できるように、エクセル操作によって箱ひげ図やヒストグラムなどに可視化し、分析のきっかけを見つけられるようにします。 ・データ分析に使う数学(1次関数のグラフ・シグマの記号・確率の計算など)について既習の内容を定着し、計算が出来るようになります。
テキスト
Excelで学ぶビジネスデータ分析の基礎
成績評価方法
試験30%　平常点50%　課題点20% で評価する。
週
授業計画
1
オリエンテーション 代表値
2
レンジ 四分位数と箱ひげ図
3
分散と標準偏差 エクセルの基本統計量
4
グラフ １次関数
5
外れ値 散布図
6
度数分布表 ヒストグラム
7
標準化
8
ここまでの復習と演習
週
授業計画
9
相関
10
回帰分析
11
標準化の復習 正規分布
12
確率分布への準備
13
総復習と演習①
14
総復習と演習②
15
期末テスト

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名
ﾋﾞｼﾞﾈｽﾃﾞｰﾀ分析応用(GB)ⅡB
担当教員
山本　美貴
実務経験の有無
あり
実務経験
大学・専門学校・予備校・塾いずれかで教授経験があります。
単位数
2
授業形態
演習
学期
後期
科目概要
この授業ではエクセルを用いたデータ分析を取り扱う。前期で扱ったセクセルを用いた記述統計、データの可視化を踏まえて、後期では推測統計を取り扱う。
学習到達目標
・確率分布(おもに正規分布)の考え方をスライドを見ながら理解します。 ・エクセルを用いて、ある確率分布にしたがう確率変数の確率が計算できること、またそれがビジネスに役立つ推測統計に活用できることを知り、実際に確率を計算できるようにします。 ・特に後期には、推測統計学の推定、仮説検定の考え方に触れ、エクセルでt検定・カイ二乗検定・分散分析の結果が出力できるようにします。
テキスト
ファーストブック 統計学がわかる　ハンバーガーショップでむりなく学ぶ、やさしく楽しい統計学
成績評価方法
試験30%　平常点50%　課題点20% で評価する。
週
授業計画
1
前期授業の復習
2
確率分布とは 正規分布①
3
正規分布② 二項分布
4
信頼区間
5
仮説検定の考え方 カイ二乗検定①
6
カイ二乗検定②
7
t検定(対応なし)
8
第1回授業～第7回授業までの総復習
週
授業計画
9
t検定(対応あり)
10
分散分析(一要因)①
11
分散分析(一要因)② 分散分析(二要因)①
12
分散分析(二要因)②
13
総復習と演習①
14
総復習と演習②
15
期末テスト

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。