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専攻名

学年

科目名

担当教員

キーワード

科目名	開講学科	担当教員	実務経験
経済･経営研究指導ⅡB	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員河合　伸	実務経験あり
総合日本語(GBH)ⅠA	グローバル学科グローバルビジネスコース	担当教員川岡　ちはる	実務経験なし
総合日本語(GBH)ⅠA	グローバル学科グローバルホテルコース	担当教員川岡　ちはる	実務経験なし
総合日本語(GBH)ⅠB	グローバル学科グローバルビジネスコース	担当教員川岡　ちはる	実務経験なし
総合日本語(GBH)ⅠB	グローバル学科グローバルホテルコース	担当教員川岡　ちはる	実務経験なし
総合日本語（L1）	国際コミュニケーション学科大学進学コース	担当教員川原　知子平下　貴子黒田　裕子河原　道郎	実務経験なし
総合日本語（L1）	国際コミュニケーション学科大学進学コース	担当教員川原　知子平下　貴子黒田　裕子河原　道郎	実務経験なし
総合日本語（L2）	国際コミュニケーション学科大学院進学コース	担当教員堀之内　ひとみ川畑　温奈小林　亜希子山田　達郎柳　雅夫川原　知子平下　貴子黒田　裕子	実務経験無
総合日本語（L2）	国際コミュニケーション学科大学院進学コース	担当教員堀之内　ひとみ川畑　温奈小林　亜希子山田　達郎柳　雅夫川原　知子平下　貴子黒田　裕子	実務経験無
総合科目	国際コミュニケーション学科進学準備コース	担当教員高橋　誠	実務経験なし

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2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

経済･経営研究指導ⅡB

担当教員

河合　伸

実務経験の有無

あり

実務経験

塾での講師経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

参加者各自の研究テーマに従って、研究指導を行う。

学習到達目標

自分自身の興味関心、問題意識に応じて、 ①文献収集、調査が出来るようになる。 ②研究計画を立てられるようになる。 ③一定程度の研究遂行能力を身につける。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50% で評価する。

1

学生個別指導

2

学生個別指導

3

学生個別指導

4

学生個別指導

5

学生個別指導

6

学生個別指導

7

学生個別指導

8

学生個別指導

9

学生個別指導

10

学生個別指導

11

学生個別指導

12

学生個別指導

13

学生個別指導

14

学生個別指導

15

学生個別指導

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語(GBH)ⅠA

担当教員

川岡　ちはる

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

これまで学習した基本的な文型や表現の中で、意味や形式が似ているために混同され、誤用となることが多いものを中心にそれぞれの違いを再確認し理解を深めます。また、それらを使って状況や心情を相手にわかりやすく伝えるアウトプット力を養います。助詞の役割と意味を「は」と「が」を中心に整理し、正しい使い方を身につけます。また、短い文章の音読を通して助詞の使い方や文末表現の効果の確認、論理の展開の理解を深めます。

学習到達目標

・既習文型で形や意味が似ているものについて、それぞれの違いを理解し、使うことができる。・「は」と「が」を中心に、助詞の使い方を理解し、使えるようになる。・まとまった文章を読み、自分の意見や感想を、N2レベルの文型と語彙を用いて伝えることができる

テキスト

くらべてわかる初級日本語表現文型ドリル
くらべてわかる中級日本語表現文型ドリル

成績評価方法

試験30%　平常点30%　課題点40% で評価する。

1

オリエンテーション語彙小テスト① 文型比較1 #10「こそあ」教室活動1　指示語を使ってお勧めの場所、モノについて話す助詞①

2

語彙小テスト②、確認テスト① 文型比較2 #2+#12 V①た／ている／V①（辞書形）とき、V②された／V②してもらった教室活動2　ちょっと嫌だと思った体験／嬉しかった体験を話す助詞②

3

語彙小テスト③、確認テスト② 文型比較3　#3+#8 Aがっている／Aそうだから、V①ことになった／ことにした教室活動3　計画・予定を説明する助詞③

4

語彙小テスト④、確認テスト③ 文型比較4　#25+#13 V①ために／V①られるように、自動詞／他動詞教室活動4　施設利用の目的と行動を説明する

5

語彙小テスト⑤、確認テスト④ 文型比較5　#19+#22 V①たこと／V①（辞書形）ことがないなら、V②たほうが／V②ば／V②たらいいですよ教室活動5　情報を提供する助詞⑤

6

語彙小テスト⑥、確認テスト⑤ 文型比較6　#37+#30 V①ないで／V①なくてAですか。V②ている／てあるのに／けど教室活動6　相手が知らない情報を提供する助詞⑥

7

語彙小テスト⑦、確認テスト⑥ ＜復習①＞助詞⑦

8

語彙小テスト⑧、確認テスト⑦ 文型比較7　#33+#38 V①てもらう／てくれる／てあげるから、V②ないほうがいい／なくていいかな教室活動7　判断に迷うことを相談する助詞⑧

9

語彙小テスト⑨、確認テスト⑧ 文型比較8　#28+#52 場所でV①ていく／場所へV①に行くので、V②ようにする／ようになる教室活動8　きっかけと変化について話す助詞⑨

10

語彙小テスト⑩、確認テスト⑨ 文型比較9　中#1+#27 A向き／向けだから、V①つもりだ／V①ようと思う　教室活動9　プレゼントを選ぶポイントについて考えを述べる助詞⑩

11

語彙小テスト⑪、確認テスト⑩ 文型比較10　中#17+#31 V①っぱなし／どおしだと、Aなので、V②てください／ようにしてください　教室活動10　施設利用／仕事上の注意点について助詞⑪

12

語彙小テスト⑫、確認テスト⑪ 文型比較11　中＃17+＃31　V①たばかり／ところだから、V②にくい／づらい教室活動12　同窓会・同期会での会話助詞⑫

13

語彙小テスト⑬、確認テスト⑫ 文型比較13 #51+中#21 Aもので／ものを、V①ようだ／らしい。教室活動13 タイミングが悪かった体験について話す助詞⑬

14

確認テスト⑬ ＜復習②＞助詞⑭

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語(GBH)ⅠA

担当教員

川岡　ちはる

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

これまで学習した基本的な文型や表現の中で、意味や形式が似ているために混同され、誤用となることが多いものを中心にそれぞれの違いを再確認し理解を深めます。また、それらを使って状況や心情を相手にわかりやすく伝えるアウトプット力を養います。助詞の役割と意味を「は」と「が」を中心に整理し、正しい使い方を身につけます。また、短い文章の音読を通して助詞の使い方や文末表現の効果の確認、論理の展開の理解を深めます。

学習到達目標

・既習文型で形や意味が似ているものについて、それぞれの違いを理解し、使うことができる。・「は」と「が」を中心に、助詞の使い方を理解し、使えるようになる。・まとまった文章を読み、自分の意見や感想を、N2レベルの文型と語彙を用いて伝えることができる

テキスト

くらべてわかる初級日本語表現文型ドリル
くらべてわかる中級日本語表現文型ドリル

成績評価方法

試験30%　平常点30%　課題点40% で評価する。

1

オリエンテーション語彙小テスト① 文型比較1 #10「こそあ」教室活動1　指示語を使ってお勧めの場所、モノについて話す助詞①

2

語彙小テスト②、確認テスト① 文型比較2 #2+#12 V①た／ている／V①（辞書形）とき、V②された／V②してもらった教室活動2　ちょっと嫌だと思った体験／嬉しかった体験を話す助詞②

3

語彙小テスト③、確認テスト② 文型比較3　#3+#8 Aがっている／Aそうだから、V①ことになった／ことにした教室活動3　計画・予定を説明する助詞③

4

語彙小テスト④、確認テスト③ 文型比較4　#25+#13 V①ために／V①られるように、自動詞／他動詞教室活動4　施設利用の目的と行動を説明する

5

語彙小テスト⑤、確認テスト④ 文型比較5　#19+#22 V①たこと／V①（辞書形）ことがないなら、V②たほうが／V②ば／V②たらいいですよ教室活動5　情報を提供する助詞⑤

6

語彙小テスト⑥、確認テスト⑤ 文型比較6　#37+#30 V①ないで／V①なくてAですか。V②ている／てあるのに／けど教室活動6　相手が知らない情報を提供する助詞⑥

7

語彙小テスト⑦、確認テスト⑥ ＜復習①＞助詞⑦

8

語彙小テスト⑧、確認テスト⑦ 文型比較7　#33+#38 V①てもらう／てくれる／てあげるから、V②ないほうがいい／なくていいかな教室活動7　判断に迷うことを相談する助詞⑧

9

語彙小テスト⑨、確認テスト⑧ 文型比較8　#28+#52 場所でV①ていく／場所へV①に行くので、V②ようにする／ようになる教室活動8　きっかけと変化について話す助詞⑨

10

語彙小テスト⑩、確認テスト⑨ 文型比較9　中#1+#27 A向き／向けだから、V①つもりだ／V①ようと思う　教室活動9　プレゼントを選ぶポイントについて考えを述べる助詞⑩

11

語彙小テスト⑪、確認テスト⑩ 文型比較10　中#17+#31 V①っぱなし／どおしだと、Aなので、V②てください／ようにしてください　教室活動10　施設利用／仕事上の注意点について助詞⑪

12

語彙小テスト⑫、確認テスト⑪ 文型比較11　中＃17+＃31　V①たばかり／ところだから、V②にくい／づらい教室活動12　同窓会・同期会での会話助詞⑫

13

語彙小テスト⑬、確認テスト⑫ 文型比較13 #51+中#21 Aもので／ものを、V①ようだ／らしい。教室活動13 タイミングが悪かった体験について話す助詞⑬

14

確認テスト⑬ ＜復習②＞助詞⑭

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語(GBH)ⅠB

担当教員

川岡　ちはる

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

中級レベルの文型や表現を中心に意味や形式が似ているもの、混同され誤用となることが多いものについて違いを再確認し理解を深めた上で、それらを自由に使用できるレベルまでアウトプットを徹底します。

学習到達目標

・中級レべルを中心に形が似ているものについて、形と意味の違いを理解し、使うことができる。・まとまった文章を接続表現に整理し、概要を理解することができる。・内容について自分の意見や感想を、N2レベルの文型と語彙を用いて伝えることができる。

テキスト

くらべてわかる中級日本語表現文型ドリル
STEP式にほんご練習帳接続表現

成績評価方法

試験30%　平常点30%　課題点40% で評価する。

1

オリエンテーション語彙小テスト① 文型比較1　#32+#16　Aうちに／あいだに、V①かける／そうだ教室活動1　創作ニュース速報接続詞ｐ40 ショートストーリー1

2

語彙小テスト②、確認テスト① 文型比較2　#46+#23　V①たところで／ても、Aとは限らない／に決まっている教室活動2　可能性を見つける接続詞ｐ41-42 ショートストーリー2

3

語彙小テスト③、確認テスト② 文型比較3　#18+#53　V①ぬく／きる　ことで／ことからV② 教室活動3　手順と結果を説明する接続詞ｐ43-45 ショートストーリー3

4

語彙小テスト④、確認テスト③ 文型比較4　#38+#54　V①た上で／上に、AなりBなり／AたりBたり教室活動4　相手に判断をゆだねる接続詞ｐ46-48 ショートストーリー4

5

語彙小テスト⑤、確認テスト④ 文型比較5　#64+#51　わざわざ／せっかく、AにもかかわらずB／AもののB 教室活動5　期待外れだった体験を話す接続詞ｐ73 ショートストーリー5

6

語彙小テスト⑥、確認テスト⑤ 文型比較6　#63+#40 つい／思わずA、しかも／さらにB 教室活動6　意外な展開接続詞ｐ74-75 ショートストーリー6

7

語彙小テスト⑦、確認テスト⑥ ＜復習①＞接続詞ｐ76-78 ショートストーリー7

8

語彙小テスト⑧、確認テスト⑦ 文型比較7　#68+#65 めったに／ほとんどV①ないのに、何となく／何気なくA 教室活動7　その日に限って接続詞ｐ79-82 ショートストーリー8

9

語彙小テスト⑨、確認テスト⑧ 文型比較8　#48+#70 Aなら、Bほど／ばかりV 教室活動8　手伝いを頼む接続詞ｐ114-115 ショートストーリー9

10

語彙小テスト⑩、確認テスト⑨ 文型比較9　#37+#08 Aついでに／がてら、Vていく／帰る教室活動9　意外な習慣接続詞ｐ116-117 ショートストーリー10

11

語彙小テスト⑪、確認テスト⑩ 文型比較10　#49+#60 Aくせに／のに、Bなしで／抜きでB 教室活動10　納得できない接続詞ｐ118-120 ショートストーリー11

12

語彙小テスト⑫、確認テスト⑪ 文型比較11　#09+#24 Aばかり／だらけで、Vてはいられない／ずにはいられない教室活動11　がまんできない接続詞ｐ121-125 ショートストーリー12

13

語彙小テスト⑬、確認テスト⑫ 文型比較12　#02+#26 Aがちだ／ぎみだが、Bわけではない／ないわけではない教室活動12　誤解を解く接続詞ｐ126 ショートストーリー13

14

確認テスト⑬ ＜復習②＞接続詞ｐ127 ショートストーリー14

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語(GBH)ⅠB

担当教員

川岡　ちはる

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

中級レベルの文型や表現を中心に意味や形式が似ているもの、混同され誤用となることが多いものについて違いを再確認し理解を深めた上で、それらを自由に使用できるレベルまでアウトプットを徹底します。

学習到達目標

・中級レべルを中心に形が似ているものについて、形と意味の違いを理解し、使うことができる。・まとまった文章を接続表現に整理し、概要を理解することができる。・内容について自分の意見や感想を、N2レベルの文型と語彙を用いて伝えることができる。

テキスト

くらべてわかる中級日本語表現文型ドリル
STEP式にほんご練習帳接続表現

成績評価方法

試験30%　平常点30%　課題点40% で評価する。

1

オリエンテーション語彙小テスト① 文型比較1　#32+#16　Aうちに／あいだに、V①かける／そうだ教室活動1　創作ニュース速報接続詞ｐ40 ショートストーリー1

2

語彙小テスト②、確認テスト① 文型比較2　#46+#23　V①たところで／ても、Aとは限らない／に決まっている教室活動2　可能性を見つける接続詞ｐ41-42 ショートストーリー2

3

語彙小テスト③、確認テスト② 文型比較3　#18+#53　V①ぬく／きる　ことで／ことからV② 教室活動3　手順と結果を説明する接続詞ｐ43-45 ショートストーリー3

4

語彙小テスト④、確認テスト③ 文型比較4　#38+#54　V①た上で／上に、AなりBなり／AたりBたり教室活動4　相手に判断をゆだねる接続詞ｐ46-48 ショートストーリー4

5

語彙小テスト⑤、確認テスト④ 文型比較5　#64+#51　わざわざ／せっかく、AにもかかわらずB／AもののB 教室活動5　期待外れだった体験を話す接続詞ｐ73 ショートストーリー5

6

語彙小テスト⑥、確認テスト⑤ 文型比較6　#63+#40 つい／思わずA、しかも／さらにB 教室活動6　意外な展開接続詞ｐ74-75 ショートストーリー6

7

語彙小テスト⑦、確認テスト⑥ ＜復習①＞接続詞ｐ76-78 ショートストーリー7

8

語彙小テスト⑧、確認テスト⑦ 文型比較7　#68+#65 めったに／ほとんどV①ないのに、何となく／何気なくA 教室活動7　その日に限って接続詞ｐ79-82 ショートストーリー8

9

語彙小テスト⑨、確認テスト⑧ 文型比較8　#48+#70 Aなら、Bほど／ばかりV 教室活動8　手伝いを頼む接続詞ｐ114-115 ショートストーリー9

10

語彙小テスト⑩、確認テスト⑨ 文型比較9　#37+#08 Aついでに／がてら、Vていく／帰る教室活動9　意外な習慣接続詞ｐ116-117 ショートストーリー10

11

語彙小テスト⑪、確認テスト⑩ 文型比較10　#49+#60 Aくせに／のに、Bなしで／抜きでB 教室活動10　納得できない接続詞ｐ118-120 ショートストーリー11

12

語彙小テスト⑫、確認テスト⑪ 文型比較11　#09+#24 Aばかり／だらけで、Vてはいられない／ずにはいられない教室活動11　がまんできない接続詞ｐ121-125 ショートストーリー12

13

語彙小テスト⑬、確認テスト⑫ 文型比較12　#02+#26 Aがちだ／ぎみだが、Bわけではない／ないわけではない教室活動12　誤解を解く接続詞ｐ126 ショートストーリー13

14

確認テスト⑬ ＜復習②＞接続詞ｐ127 ショートストーリー14

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語（L1）

担当教員

川原　知子平下　貴子黒田　裕子河原　道郎

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

4

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

様々なジャンル・トピックの読み物を元にして、社会や文化についての知見を広げると同時に「読む」「書く」「話す」について高度なスキルとストラテジーを獲得する。

学習到達目標

・社会的・文化的な物事や事象に関して、事実をとらえる力を養う。・他者の考え・意見を通して、物事や事象に対する視野を広げる。・「読む」「書く」「話す」の3技能を総合的に運用できる能力を身につける。

テキスト

中上級学習者のための日本語読解ワークブック（株式会社アルク）

成績評価方法

課題点70%、平常点30%で評価

1

2課漢字はお好き？、5課察しの文化、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

2

5課察しの文化、10課日本人の歩き方の変化、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問、

3

11課会話の喪失、14課異文化コミュニケーション本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

4

まとめテスト2・5・10課、 19課もったいない本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

5

まとめテスト11・14・19課 25課動物の涙、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

6

22課情報社会の落とし穴、27課青春とは、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

7

まとめテスト22・25・27課 30課誤報事件の裏幕、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

8

31課科学技術の一面、34課出生前診断、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

9

まとめテスト30・31・34課 36課日本人の「すみません」、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

10

37課日本文化の起源、38課ウチとソトとヨソ、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

11

まとめテスト36・37・38課 41課森林を守った縄文人、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

12

43課情報の文明学、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

13

45課落ち着きがない子供たち、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

14

まとめテスト41・43・45課 46課悪い言論にも言論の自由、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

15

49課電動自動車の時代、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

16

51課手塚治虫の「火の鳥」、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

17

まとめテスト46・49・51課、まとめテストFB、3課日本語の乱れ

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語（L1）

担当教員

川原　知子平下　貴子黒田　裕子河原　道郎

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

4

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

様々なジャンル・トピックの読み物を元にして、社会や文化についての知見を広げると同時に「読む」「書く」「話す」について高度なスキルとストラテジーを獲得する。

学習到達目標

・社会的・文化的な物事や事象に関して、事実をとらえる力を養う。・他者の考え・意見を通して、物事や事象に対する視野を広げる。・「読む」「書く」「話す」の3技能を総合的に運用できる能力を身につける。

テキスト

中上級学習者のための日本語読解ワークブック（株式会社アルク）

成績評価方法

課題点70%、平常点30%で評価

1

4課「ら抜き」言葉、6課ラッキョウ文化論、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

2

まとめテスト3・4・6課、 8課「主張」の文化と「和」の文化、13課シンボル、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

3

23課速度によって失うもの、26課自然との共生を考える、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

4

まとめテスト21・23・26課、 28課散歩への招待、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

5

32課想像力と科学、33課尊厳死という選択本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

6

まとめテスト28・32・33課、 35課脳死、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

7

39課母乳語は心の糧、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

8

40課文化の多様性、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

9

まとめテスト35・39・40課 42課リサイクル社会　17行目まで、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

10

44課子どもの本、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

11

48課生きものの建築学、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

12

まとめテスト42・44・48課 7課言語と国民性、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

13

50課生命を考える、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

14

まとめテスト7・50課 52課老いを考える、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

15

12課文字の発明、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

16

16課自然は不死鳥？、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

17

まとめテスト52・12・16課、まとめテストFB、復習

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語（L2）

担当教員

堀之内　ひとみ川畑　温奈小林　亜希子山田　達郎柳　雅夫川原　知子平下　貴子黒田　裕子

実務経験の有無

無

実務経験

単位数

4

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

様々なジャンル・トピックの読み物を元にして、社会や文化についての知見を広げると同時に「読む」「書く」「話す」について高度なスキルとストラテジーを獲得する。

学習到達目標

社会的・文化的な物事や事象を多角的な視点からとらえる力を修得する。他者の考え・意見を通して、社会的・文化的な物事や事象に対する視野を広げる。「読む」「書く」「話す」の3技能を総合的に運用できる能力を身につける。

テキスト

上級学習者のための日本語読解ワークブック（株式会社アルク）

成績評価方法

課題点70%、平常点30%で評価

1

2課日本語の一人称はなぜ多い、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

2

6課羞恥心はどこへ消えた？、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

3

まとめテスト2・6課、8課赤信号みんなで渡れば怖くない、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

4

13課言語の習得、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

5

15課迫られる意識改革、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

6

まとめテスト8・13・15課、16課日本人の行動パターン、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

7

18課暮らしの水、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

8

20課環境問題の発端、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

9

まとめテスト16・18・20課、25課〇×式の弊害、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

10

28課固定観念、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

11

まとめテスト25・27・28課、30課自由であること、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

12

33課学びの主体性、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

13

35課躾と感化、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

14

まとめテスト30・33・35課、37課報道写真の真実、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

15

38課メディアの虚実、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

16

40課科学の知、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

17

まとめテスト37・38・40課、復習

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合日本語（L2）

担当教員

堀之内　ひとみ川畑　温奈小林　亜希子山田　達郎柳　雅夫川原　知子平下　貴子黒田　裕子

実務経験の有無

無

実務経験

単位数

4

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

様々なジャンル・トピックの読み物を元にして、社会や文化についての知見を広げると同時に「読む」「書く」「話す」について高度なスキルとストラテジーを獲得する。

学習到達目標

社会的・文化的な物事や事象を多角的な視点からとらえる力を修得する。他者の考え・意見を通して、社会的・文化的な物事や事象に対する視野を広げる。読む」「書く」「話す」の4技能を総合的に運用できる能力を身につける。

テキスト

上級学習者のための日本語読解ワークブック（株式会社アルク）

成績評価方法

課題点70%、平常点30%で評価

1

42課貧困の定義、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

2

44課高齢化社会のもう一つの視点、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

3

48課一人旅の魅力、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

4

まとめテスト42・44・48課、3課方言の見直し、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

5

9課「べた靴」現象とひきこもり、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

6

11課社会と言語、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

7

まとめテスト3・9・11課、12課「名づけ」という行動、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

8

14課異文化の狭間で生きる、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

9

21課日本最後のトキ、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

10

まとめテスト12・14・21課、23課コミュニケーション下手の日本人、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

11

24課「情報伝達」という神話、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

12

29課仮面の役割、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

13

まとめテスト23・24・29課、31課歴史とは何か、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

14

34課学ぶ喜び、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

15

36課犯罪報道について、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

16

まとめテスト31・34・36課、39課科学への夢は語れるのか、本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問　

17

32課「個性」を煽られる子ども本文読解、漢字語彙・表現の確認、段落要約、設問

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2024年度（前期・後期）

科目概要

科目名

総合科目

担当教員

高橋　誠

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

4

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

日本留学試験及び受験に必要な力を養う。

学習到達目標

日本留学試験EJU「総合科目」において目標点が取れる実力をつける。

テキスト

ハイレベル総合科目（アスク出版）、日本留学試験対策完全マスター総合科目（行知学園）

成績評価方法

素点60%、平常点40%で評価

1

人口と都市・村落

2

世界の生活・文化・宗教

3

自然環境と災害・防災

4

日本の国土と環境

5

日本の産業と貿易

6

現代社会の特質

7

日本の人口と少子・高齢社、小テスト（地理）

8

社会保障制度、多文化理解

9

生命倫理、不平等の是正

10

食料・エネルギー・環境問題

11

EJU実践問題（総復習）１

12

EJU実践問題（総復習）２

13

EJU実践問題（総復習）３

14

EJU実践問題（総復習）４

15

EJU実践問題（総復習）５

16

EJU実践問題（総復習）６

17

後期定期試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。