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専攻名

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科目名

担当教員

キーワード

科目名	開講学科	担当教員	実務経験
文化社会学ⅡB	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員安藤　仁朗	実務経験なし
文学演習ⅡA	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員山口　孝行	実務経験あり
文学演習ⅡB	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員山口　孝行	実務経験あり
文章読解Ⅰ	マルチメディア研究学科 IT開発研究コース	担当教員岡本　武士	実務経験あり
文章読解Ⅰ	高度情報処理研究学科 IT開発エキスパートコース	担当教員岡本　武士	実務経験あり
文章読解Ⅰ	マルチメディア研究学科ゲームプログラム開発コース	担当教員岡本　武士	実務経験あり
文章読解Ⅰ	高度情報処理研究学科ゲーム開発エキスパートコース	担当教員岡本　武士	実務経験あり
文章読解Ⅱ	高度情報処理研究学科ゲーム開発エキスパートコース	担当教員岡本　武士	実務経験あり
文章読解Ⅱ	マルチメディア研究学科ゲームプログラム開発コース	担当教員岡本　武士	実務経験あり
文章読解Ⅱ	高度情報処理研究学科 IT開発エキスパートコース	担当教員岡本　武士	実務経験あり

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2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文化社会学ⅡB

担当教員

安藤　仁朗

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

大学専門課程で必要となる知識を養う。

学習到達目標

1.「（全体としての）文化と社会の関係」を説明することができる。 2.「文化の諸側面が社会的に生成されるプロセス」を説明することができる。3.「社会的事象としての文化」に関心を持つようになる。

テキスト

「集団主義」という錯覚

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50%　で評価する

1

ガイダンス

2

「集団主義」という錯覚　第1章　日本人論

3

「集団主義」という錯覚　第2章　日本人論批判

4

「集団主義」という錯覚　第3章　実証的な研究

5

「集団主義」という錯覚　第4章　論争

6

「集団主義」という錯覚　第5章　「集団主義的な文化」再考

7

「集団主義」という錯覚　第6章　エピソード

8

「集団主義」という錯覚　第7章　昔の日本人

9

「集団主義」という錯覚　第8章　戦時下の集団主義

10

「集団主義」という錯覚　第9章　思考のバイアス

11

「集団主義」という錯覚　第10章　オリエンタリズムとしての「集団主義」

12

「集団主義」という錯覚　第11章　「国民性」

13

「集団主義」という錯覚　12章　文化ステレオタイプ

14

「日本人は集団主義」という幻想

15

「日本人＝集団主義」論という危険思想

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文学演習ⅡA

担当教員

山口　孝行

実務経験の有無

あり

実務経験

出版業界での勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

『ダロウェイ夫人』の読解を通じて、当時のイギリス社会、文化、価値観およびその変化の兆しを理解する。さらにテクストの精読し、隠されているサブテクストを見出していく。

学習到達目標

具体的なテクストにもとづいて、文学作品を分析にするにあたってヒントとなるさまざまなテーマについて理解を深める。あるテーマについて自分の意見を文章で書くことができる。

テキスト

ダロウェイ夫人
自分ひとりの部屋

成績評価方法

試験40%　平常点40%　課題点20%　で評価する

1

オリエンテーション

2

1920年代のイギリスの社会的・文化的状況について学ぶ。ヴィクトリア朝の価値観：イングリッシュネスについて学ぶ。

3

19世紀から20世紀初頭までのイギリス文学史を概観する。

4

テクスト読解を通じてイングリッシュネスのあり方を見る。

5

テクスト読解を通じてイングリッシュネスを相対化する視線を見ていく（メイジー・ルクレイツァ）。

6

イングリッシュネスとグローバルの狭間１（ピーター）。

7

イングリッシュネスとグローバルの狭間２（ピーター）。

8

クラリッサの可能性１（ブアトンでの思い出）

9

クラリッサの可能性２（ブアトンでの思い出）

10

セプティマスについて１（異文化融合の失敗：ルクレイツァとの関係）

11

セプティマスについて２（愛の喪失：エヴァンズとの関係）

12

セプティマスについて３（死への欲動：クラリッサとの関係）

13

次の世代へ１（エリザベスについて）

14

次の世代へ２（エリザベスについて）

15

まとめとテスト

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文学演習ⅡB

担当教員

山口　孝行

実務経験の有無

あり

実務経験

出版業界での勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

グローバリゼーションと文化をめぐる現代世界史を1990から現代まで概観し理解する。その上で来るべき世界のあり方を、『２１レッスン』を通じて考え、理解していく。

学習到達目標

ひとつのテクストを読むということはいかなることか。あるテクストの背後にある思想や先行テクスト、時代的・社会的文脈を踏まえて読み込んでいくことで、奥行きを備えたテクスト理解できるようにする。

テキスト

２１レッスン

成績評価方法

試験40%　平常点40%　課題点20%　で評価する

1

オリエンテーション

2

グローバリゼーションと文化をめぐる現代史：1990年代（ハンチントンとナイ）

3

グローバリゼーションと文化をめぐる現代史：2000年代（9・11をめぐって）

4

グローバリゼーションと文化をめぐる現代史：2010年代（トランプ大統領の登場）

5

ユヴァル・ノア・ハラリと『２１レッスン』について：導入

6

テクノロジー面の難題１（幻滅、雇用）

7

テクノロジー面の難題２（自由、平等）

8

政治面の難題１（文明、ナショナリズム）

9

政治面の難題２（宗教、移民）

10

絶望と希望１（テロ・戦争）

11

絶望と希望２（謙虚さ、神）

12

真実１（無知、正義）

13

真実２（ポスト・トゥルース、SF）

14

レジリエンス（瞑想）

15

まとめとテスト

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅰ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・論説・評論・物語などに触れ、文章への造詣を深めるとともに、基本的な文章力の習得を目指す。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：考えを文章にすることができる。　・読解力：文章の主旨を抜き出すことができる。　・伝達力：内容を伝えることができる。

テキスト

天声人語 2024年 1月-6月

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

さまざまな文章に触れる１：エッセイ１

2

さまざまな文章に触れる２：エッセイ２

3

さまざまな文章に触れる３：コラム１

4

さまざまな文章に触れる４：コラム２

5

さまざまな文章に触れる５：コピー１

6

さまざまな文章に触れる６：コピー２

7

さまざまな文章に触れる７：シナリオ１

8

さまざまな文章に触れる８：シナリオ２

9

実践課題：コラム１

10

実践課題：コラム２

11

実践課題：評論１

12

実践課題：評論２

13

実践課題：短編小説１

14

実践課題：短編小説２

15

中間評価用課題：実践課題を長文化

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅰ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・論説・評論・物語などに触れ、文章への造詣を深めるとともに、基本的な文章力の習得を目指す。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：考えを文章にすることができる。　・読解力：文章の主旨を抜き出すことができる。　・伝達力：内容を伝えることができる。

テキスト

天声人語 2024年 1月-6月

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

さまざまな文章に触れる１：エッセイ１

2

さまざまな文章に触れる２：エッセイ２

3

さまざまな文章に触れる３：コラム１

4

さまざまな文章に触れる４：コラム２

5

さまざまな文章に触れる５：コピー１

6

さまざまな文章に触れる６：コピー２

7

さまざまな文章に触れる７：シナリオ１

8

さまざまな文章に触れる８：シナリオ２

9

実践課題：コラム１

10

実践課題：コラム２

11

実践課題：評論１

12

実践課題：評論２

13

実践課題：短編小説１

14

実践課題：短編小説２

15

中間評価用課題：実践課題を長文化

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅰ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・論説・評論・物語などに触れ、文章への造詣を深めるとともに、基本的な文章力の習得を目指す。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：考えを文章にすることができる。　・読解力：文章の主旨を抜き出すことができる。　・伝達力：内容を伝えることができる。

テキスト

天声人語 2024年 1月-6月

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

さまざまな文章に触れる１：エッセイ１

2

さまざまな文章に触れる２：エッセイ２

3

さまざまな文章に触れる３：コラム１

4

さまざまな文章に触れる４：コラム２

5

さまざまな文章に触れる５：コピー１

6

さまざまな文章に触れる６：コピー２

7

さまざまな文章に触れる７：シナリオ１

8

さまざまな文章に触れる８：シナリオ２

9

実践課題：コラム１

10

実践課題：コラム２

11

実践課題：評論１

12

実践課題：評論２

13

実践課題：短編小説１

14

実践課題：短編小説２

15

中間評価用課題：実践課題を長文化

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅰ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・論説・評論・物語などに触れ、文章への造詣を深めるとともに、基本的な文章力の習得を目指す。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：考えを文章にすることができる。　・読解力：文章の主旨を抜き出すことができる。　・伝達力：内容を伝えることができる。

テキスト

天声人語 2024年 1月-6月

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

さまざまな文章に触れる１：エッセイ１

2

さまざまな文章に触れる２：エッセイ２

3

さまざまな文章に触れる３：コラム１

4

さまざまな文章に触れる４：コラム２

5

さまざまな文章に触れる５：コピー１

6

さまざまな文章に触れる６：コピー２

7

さまざまな文章に触れる７：シナリオ１

8

さまざまな文章に触れる８：シナリオ２

9

実践課題：コラム１

10

実践課題：コラム２

11

実践課題：評論１

12

実践課題：評論２

13

実践課題：短編小説１

14

実践課題：短編小説２

15

中間評価用課題：実践課題を長文化

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅱ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・詩歌・論説・評論・物語などの執筆にて、テーマとターゲットを意識できる文章作成を行う。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：思ったことを文章化することができる。　・読解力：他者の文章からテーマを推察できる。　・伝達力：わかりやすい文章作成できる。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

文章課題１：準備編：あなたは何評論家？

2

文章課題１：準備編：評論モチーフにおける最近の問題点は何？

3

文章課題１：執筆開始：テーマの明確化と結論の提示。

4

文章課題１：執筆継続：想定される反論を考察。

5

文章課題１：執筆終了：論文を完成させよう。

6

文章課題２：準備編：身の回りの面白出来事。

7

文章課題２：執筆編：コラムを完成させよう。

8

文章課題３：準備編：ターゲットの考え方いろいろ。

9

文章課題３：執筆編：ターゲットに基づいたラジオＣＭシナリオ作成。

10

文章課題４：ターゲット＆コンセプトに基づいたコピー作成。

11

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する１

12

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する２

13

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する３

14

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成するを完成させる。

15

総合講評会

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅱ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・詩歌・論説・評論・物語などの執筆にて、テーマとターゲットを意識できる文章作成を行う。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：思ったことを文章化することができる。　・読解力：他者の文章からテーマを推察できる。　・伝達力：わかりやすい文章作成できる。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

文章課題１：準備編：あなたは何評論家？

2

文章課題１：準備編：評論モチーフにおける最近の問題点は何？

3

文章課題１：執筆開始：テーマの明確化と結論の提示。

4

文章課題１：執筆継続：想定される反論を考察。

5

文章課題１：執筆終了：論文を完成させよう。

6

文章課題２：準備編：身の回りの面白出来事。

7

文章課題２：執筆編：コラムを完成させよう。

8

文章課題３：準備編：ターゲットの考え方いろいろ。

9

文章課題３：執筆編：ターゲットに基づいたラジオＣＭシナリオ作成。

10

文章課題４：ターゲット＆コンセプトに基づいたコピー作成。

11

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する１

12

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する２

13

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する３

14

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成するを完成させる。

15

総合講評会

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

文章読解Ⅱ

担当教員

岡本　武士

実務経験の有無

あり

実務経験

これまで小説・詩歌の執筆活動や雑誌等への寄稿、ラジオＣＭのシナリオ作成を行う。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ビジネス文章・作文・コピー・ネーミング・詩歌・論説・評論・物語などの執筆にて、テーマとターゲットを意識できる文章作成を行う。

学習到達目標

以下３つの能力において目標を定める。　・思考力：思ったことを文章化することができる。　・読解力：他者の文章からテーマを推察できる。　・伝達力：わかりやすい文章作成できる。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点20%　課題点80%　で評価する

1

文章課題１：準備編：あなたは何評論家？

2

文章課題１：準備編：評論モチーフにおける最近の問題点は何？

3

文章課題１：執筆開始：テーマの明確化と結論の提示。

4

文章課題１：執筆継続：想定される反論を考察。

5

文章課題１：執筆終了：論文を完成させよう。

6

文章課題２：準備編：身の回りの面白出来事。

7

文章課題２：執筆編：コラムを完成させよう。

8

文章課題３：準備編：ターゲットの考え方いろいろ。

9

文章課題３：執筆編：ターゲットに基づいたラジオＣＭシナリオ作成。

10

文章課題４：ターゲット＆コンセプトに基づいたコピー作成。

11

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する１

12

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する２

13

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成する３

14

文章課題５：カテゴリを定めて長文を作成するを完成させる。

15

総合講評会

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。