シラバス検索｜ECC学校法人山口学園

科目名	開講学科	担当教員	実務経験
多文化共生理解B	グローバル学科グローバルビジネスコース	担当教員榊原　悠祐	実務経験なし
多文化共生理解B	グローバル学科グローバルホテルコース	担当教員榊原　悠祐	実務経験なし
多文化共生理解B	こども教育研究学科こども教育コース	担当教員榊原　悠祐	実務経験なし
多文化共生理解B	アジア言語学科韓国語コース	担当教員榊原　悠祐	実務経験なし
多文化理解ⅡA	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員山口　孝行	実務経験あり
大学編入対策ⅡB	アジア言語学科韓国語コース	担当教員咸　璟美	実務経験あり
大学編入英語基礎A	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員花田　七星	実務経験なし
大学編入英語応用B	国際ビジネス学科大学編入コース	担当教員辻　浩平	実務経験なし
大学編入韓国語ⅡA	アジア言語学科韓国語コース	担当教員咸　璟美	実務経験あり
実用日本語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠA	グローバル学科グローバルホテルコース	担当教員三輪　恭子	実務経験なし

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

多文化共生理解B

担当教員

榊原　悠祐

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

多文化共生社会の中で求められるグローバルマインドを身け、実社会で有用となるコミュニケーションスキル修得を目指して、本校留学生と日本人学生が様々なトピックについて互いの意見を交換し合う場を設けます。この授業は、複数の授業担当講師によるオムニバス形式で実施し、多様な考え方に触れ、自分の考え方を省みることが出来る柔軟な姿勢を持つことを目指します。

学習到達目標

・自分の考えを論理的に（具体化して）相手に伝えることができる・相手が理解できるように、わかりやすくかみ砕いて話しをすることができる・相手の話を最後まで聞き、話し手が伝えようとしていることを理解する・不明な点については適切な質問を行い、内容を明確にすることができる・文化の違いや、個々の違いを念頭に置いて考えることができる・主観や先入観にとらわれずに物事を考えることができる

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50%　で評価する

1

オリエンテーションみんなの出身国・出身地方・文化・風習を知ろう多文化共生理解科目の位置づけ、育む力受講ルールの共通認識、ディスカッション（発言、傾聴姿勢、協力）

2

コミュニケーション：「やさしい日本語」について　日本社会の現状とやさしい日本語の必要性、伝える力、聴く力、ノンバーバルコミュニケーション

3

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。生活：大阪で暮らすとは？一人暮らしについて考えよう

4

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：自分が首相になったら、どんな国にしたいですか？

5

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：フェミニズムについて

6

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。教育：世界各国と日本　英語教育の違い

7

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：言わなくても伝わる！？言っても伝わらない！？言語の背景にあるもの

8

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。SDGs：福島の復興 & SDGs - ホープツーリズムを通じて考える-

9

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：問題解決能力って？様々な問題を解決してみよう

10

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。チャリティ：おばあちゃんからもらった1000円で幸せを買うとしたら、何に使う？

11

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：Beauty Standard　美しさの基準とは？

12

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：英語（言語）で広がる世界

13

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：多国籍企業のメリットとデメリット

14

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：「〇〇だから／なのに」からわかること

15

期末試験　レポート提出（共通テーマ）

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

多文化共生理解B

担当教員

榊原　悠祐

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

多文化共生社会の中で求められるグローバルマインドを身け、実社会で有用となるコミュニケーションスキル修得を目指して、本校留学生と日本人学生が様々なトピックについて互いの意見を交換し合う場を設けます。この授業は、複数の授業担当講師によるオムニバス形式で実施し、多様な考え方に触れ、自分の考え方を省みることが出来る柔軟な姿勢を持つことを目指します。

学習到達目標

・自分の考えを論理的に（具体化して）相手に伝えることができる・相手が理解できるように、わかりやすくかみ砕いて話しをすることができる・相手の話を最後まで聞き、話し手が伝えようとしていることを理解する・不明な点については適切な質問を行い、内容を明確にすることができる・文化の違いや、個々の違いを念頭に置いて考えることができる・主観や先入観にとらわれずに物事を考えることができる

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50%　で評価する

1

オリエンテーションみんなの出身国・出身地方・文化・風習を知ろう多文化共生理解科目の位置づけ、育む力受講ルールの共通認識、ディスカッション（発言、傾聴姿勢、協力）

2

コミュニケーション：「やさしい日本語」について　日本社会の現状とやさしい日本語の必要性、伝える力、聴く力、ノンバーバルコミュニケーション

3

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。生活：大阪で暮らすとは？一人暮らしについて考えよう

4

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：自分が首相になったら、どんな国にしたいですか？

5

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：フェミニズムについて

6

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。教育：世界各国と日本　英語教育の違い

7

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：言わなくても伝わる！？言っても伝わらない！？言語の背景にあるもの

8

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。SDGs：福島の復興 & SDGs - ホープツーリズムを通じて考える-

9

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：問題解決能力って？様々な問題を解決してみよう

10

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。チャリティ：おばあちゃんからもらった1000円で幸せを買うとしたら、何に使う？

11

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：Beauty Standard　美しさの基準とは？

12

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：英語（言語）で広がる世界

13

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：多国籍企業のメリットとデメリット

14

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：「〇〇だから／なのに」からわかること

15

期末試験　レポート提出（共通テーマ）

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

多文化共生理解B

担当教員

榊原　悠祐

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

多文化共生社会の中で求められるグローバルマインドを身け、実社会で有用となるコミュニケーションスキル修得を目指して、本校留学生と日本人学生が様々なトピックについて互いの意見を交換し合う場を設けます。この授業は、複数の授業担当講師によるオムニバス形式で実施し、多様な考え方に触れ、自分の考え方を省みることが出来る柔軟な姿勢を持つことを目指します。

学習到達目標

・自分の考えを論理的に（具体化して）相手に伝えることができる・相手が理解できるように、わかりやすくかみ砕いて話しをすることができる・相手の話を最後まで聞き、話し手が伝えようとしていることを理解する・不明な点については適切な質問を行い、内容を明確にすることができる・文化の違いや、個々の違いを念頭に置いて考えることができる・主観や先入観にとらわれずに物事を考えることができる

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50%　で評価する

1

オリエンテーションみんなの出身国・出身地方・文化・風習を知ろう多文化共生理解科目の位置づけ、育む力受講ルールの共通認識、ディスカッション（発言、傾聴姿勢、協力）

2

コミュニケーション：「やさしい日本語」について　日本社会の現状とやさしい日本語の必要性、伝える力、聴く力、ノンバーバルコミュニケーション

3

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。生活：大阪で暮らすとは？一人暮らしについて考えよう

4

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：自分が首相になったら、どんな国にしたいですか？

5

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：フェミニズムについて

6

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。教育：世界各国と日本　英語教育の違い

7

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：言わなくても伝わる！？言っても伝わらない！？言語の背景にあるもの

8

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。SDGs：福島の復興 & SDGs - ホープツーリズムを通じて考える-

9

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：問題解決能力って？様々な問題を解決してみよう

10

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。チャリティ：おばあちゃんからもらった1000円で幸せを買うとしたら、何に使う？

11

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：Beauty Standard　美しさの基準とは？

12

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：英語（言語）で広がる世界

13

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：多国籍企業のメリットとデメリット

14

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：「〇〇だから／なのに」からわかること

15

期末試験　レポート提出（共通テーマ）

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

多文化共生理解B

担当教員

榊原　悠祐

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

多文化共生社会の中で求められるグローバルマインドを身け、実社会で有用となるコミュニケーションスキル修得を目指して、本校留学生と日本人学生が様々なトピックについて互いの意見を交換し合う場を設けます。この授業は、複数の授業担当講師によるオムニバス形式で実施し、多様な考え方に触れ、自分の考え方を省みることが出来る柔軟な姿勢を持つことを目指します。

学習到達目標

・自分の考えを論理的に（具体化して）相手に伝えることができる・相手が理解できるように、わかりやすくかみ砕いて話しをすることができる・相手の話を最後まで聞き、話し手が伝えようとしていることを理解する・不明な点については適切な質問を行い、内容を明確にすることができる・文化の違いや、個々の違いを念頭に置いて考えることができる・主観や先入観にとらわれずに物事を考えることができる

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50%　で評価する

1

オリエンテーションみんなの出身国・出身地方・文化・風習を知ろう多文化共生理解科目の位置づけ、育む力受講ルールの共通認識、ディスカッション（発言、傾聴姿勢、協力）

2

コミュニケーション：「やさしい日本語」について　日本社会の現状とやさしい日本語の必要性、伝える力、聴く力、ノンバーバルコミュニケーション

3

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。生活：大阪で暮らすとは？一人暮らしについて考えよう

4

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：自分が首相になったら、どんな国にしたいですか？

5

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：フェミニズムについて

6

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。教育：世界各国と日本　英語教育の違い

7

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：言わなくても伝わる！？言っても伝わらない！？言語の背景にあるもの

8

3週～8週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。SDGs：福島の復興 & SDGs - ホープツーリズムを通じて考える-

9

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：問題解決能力って？様々な問題を解決してみよう

10

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。チャリティ：おばあちゃんからもらった1000円で幸せを買うとしたら、何に使う？

11

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。思想：Beauty Standard　美しさの基準とは？

12

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：英語（言語）で広がる世界

13

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。社会：多国籍企業のメリットとデメリット

14

9週～14週目は様々なテーマ（文化、マナー、ジェンダー、教育、環境、働き方等）についてオムニバス形式で実施します。コミュニケーション：「〇〇だから／なのに」からわかること

15

期末試験　レポート提出（共通テーマ）

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

多文化理解ⅡA

担当教員

山口　孝行

実務経験の有無

あり

実務経験

出版業界での勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

グローバル化が進んだ現在において、文化的背景の異なる人々との接触が増えている。言語や文化が異なる相手を理解、多様な価値観を尊重、社会の課題を解決のための知識とスキルを学んでゆく。各自選んだトピックに関して、学生が各自用意した資料やパワーポイント用いて、日本と他文化の比較などの実例を交え、プレゼンテーションを行ってもらう。

学習到達目標

異文化コミュニケーションに用いられる用語（文化、コミュニケーション、ステレオタイプ、ジェスチャーとボディー・ランゲージなど）を学び理解することができる。世界の文化における価値観・行動様式などの多様性を様々な角度から見ていくことができる。異文化に対して適切な認識の仕方を学び、トレーニングを通じて適切な対処をできるようにする。

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

【オリエンテーション】・授業シラバス、・成績評価方法など【トピック】異文化コミュニケーション【ワークショップ】頭の体操「３つの理由」

2

【トピック】グローバリゼーション【今週の研究テーマ】

3

【トピック】多様性（ダイバーシティ）【今週の研究テーマ】

4

【ワークショップ】説得力のあるエッセーの書き方　【今週の研究テーマ】　　　

5

【プレゼンテーション】１課から４課の内容についての学生発表。　【ディスカッション】　　　

6

【トピック】カルチャーショック　【今週の研究テーマ】　

7

【トピック】マズローの欲求５段階説

8

【トピック】孤独感尺度【ワークショップ】UCLA孤独感尺度を体験【エッセーライティング】地方経済のあるべき姿　

9

【トピック】ノンバーバルコミュニケーション

10

【プレゼンテーション】６課から９課の内容についての学生発表。【ディスカッション】

11

【トピック】SMCRモデル【ワークショップ】初対面の人と上手くやっていくコミュニケーションのコツ【エッセーライティング】働き方改革（テレワーク・IT化の推進）　　　　

12

【トピック】メラビアンの法則

13

【トピック】自己呈示【ワークショップ】自分は恵まれていることを再認識する演習【エッセーライティング】スポーツが果たす役割

14

【トピック】ミスコミュニケーションとディスコミュニケーション

15

学期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

大学編入対策ⅡB

担当教員

咸　璟美

実務経験の有無

あり

実務経験

語学スクールで講師経験があります。

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

韓国の大学への３年次編入という新たなステップアップを目指し、韓国の大学への編入の際に必要となる出願の準備をします。韓国の大学での専攻選びから諸手続き等を行います。

学習到達目標

１）韓国の大学への編入の際に必要な出願書類の準備から諸手続きを自ら遂行できるようになります。２）韓国の大学での講義が受けられる程度の韓国語の総合的運用能力を習得します。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点50%　課題点50%　で評価する

1

志願書類作成のための準備-「話してみましょう」、「読んで話してみましょう」4まで-「読んで話してみましょう」6まで、「書いてみましょう」

2

自己紹介の作成-「話してみましょう」、「読んで書いてみましょう」、「練習してみましょう」-「書いてみましょう」

3

入学願書及び志願書作成-「話してみましょう」、「読んで書いてみましょう」、「練習してみましょう」-「書いてみましょう」

4

志望大学ごとに個別対応

5

志望大学ごとに個別対応

6

志望大学ごとに個別対応

7

第1課進路と専攻-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

8

第2課大学での生活-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

9

第3課流行-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

10

第4課インターネット・コミュニケーション-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

11

第5課生活の変化-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

12

第6課余暇時間の活用-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

13

第7課外国語の勉強-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

14

第8課外見至上主義-「話してみましょう」、「練習してみましょう」３まで-「練習してみましょう」４、「書いてみましょう」

15

復習

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

大学編入英語基礎A

担当教員

花田　七星

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

6

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

大学専門課程で必要となる英語の基礎的力を養う。

学習到達目標

長文読解や意見形成を含む英作文に対応可能な基礎力を養成するため、英文法に関する理解を体系的に深め、運用する力を身に着けることを目標とする。

テキスト

成績評価方法

試験40%　平常点40%　課題点20%　で評価する

1

文法の基礎知識①

2

文法の基礎知識②

3

チャンクのとらえ方（前置詞＋名詞）/ 学校・教育に関するReading ①/ 編入問題形式にチャレンジ①

4

チャンクのとらえ方（不定詞のかたまり）/ 学校・教育に関するReading ②/ 編入問題形式にチャレンジ②

5

チャンクのとらえ方（分詞のかたまり）/ 仕事・生活に関するReading①/ 編入問題形式にチャレンジ③

6

チャンクのとらえ方（疑問詞が作るかたまり）/ 仕事・生活に関するReading②/ 編入問題形式にチャレンジ④

7

チャンクのとらえ方（接続詞が作るかたまり）/ 食事・買い物に関するReading/ 編入問題形式にチャレンジ⑤

8

itの様々な用法/ 余暇・スポーツに関するReading①/ 編入問題形式にチャレンジ⑥

9

無生物主語/ 余暇・スポーツに関するReading②/ 編入問題形式にチャレンジ⑦

10

時制に注目する/身体・医療に関するReading①/ 編入問題形式にチャレンジ⑧

11

否定表現に注意する/身体・医療に関するReading②/ 編入問題形式にチャレンジ⑨

12

倒置表現/社会・出来事に関するReading①/ 編入問題形式にチャレンジ⑩

13

省略に気を付ける/社会・出来事に関するReading②/ 編入問題形式にチャレンジ⑪

14

as, that の用法/文化・科学に関するReading①/ 編入問題形式にチャレンジ⑫

15

振り返り/文化・科学に関するReading②/ 編入問題形式にチャレンジ⑬ + 期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

大学編入英語応用B

担当教員

辻　浩平

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

大学専門課程で必要となる英語の基礎的力を養う。教材は教員より適宜プリントを配布する。

学習到達目標

長文読解や意見形成を含む英作文に対応可能な基礎力を養成するため、英文法に関する理解を体系的に深め、運用する力を身に着けることを目標とする。

テキスト

成績評価方法

試験40%　平常点40%　課題点20%　で評価する

1

ガイダンス

2

Unit 14 Modals and Similar Expressions

3

Unit 15 Advisability in the Past

4

Unit 16 Speculations About the Past

5

Unit 17 The Passive

6

Unit 18 The Passive with Modals and Similar Expressions

7

Unit 19 The Passive Causative①

8

Unit 19 The Passive Causative②

9

Unit 20 Present Real Conditional Sentences

10

Unit 21 Future Real Conditional Sentences

11

Unit 22 Present and Future Unreal Conditional Sentences

12

Unit 23 Past Unreal Conditional Sentences

13

Unit 24 Direct and Indirect Speech

14

Unit 25 Tense Instructions, Commands, Advice, Requests, Invitations

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

大学編入韓国語ⅡA

担当教員

咸　璟美

実務経験の有無

あり

実務経験

語学スクールで講師経験があります。

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

韓国の大学での講義が受けられ、より高度な韓国語のスキルを養うことを目標とします。新聞の社説や文学作品など様々なジャンルの韓国語の文章を取り扱います。主にディスカッション形式で進められます。

学習到達目標

１）様々なジャンルの韓国語の文章を読み取ることができるようになります。２）韓国語でのディスカッションを通して、多様な意見を受け入れつつ、自身の意見を発信できるようになり、コミュニケーション能力を育むことができます。

テキスト

西江韓国語（読解）６

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

オリエンテーション1課　人物1．読解Ⅰ　新出語彙の意味確認2．読解Ⅰ　我々時代の紳士

2

1．読解Ⅰ　復習単語テスト2．読解Ⅰ　語彙／語彙の拡張／課題

3

1．読解Ⅱ　単語テスト2．韓国美術界の先駆的抽象画家　　脈絡の理解１（宿題）

4

2課　食べ物1．読解Ⅰ単語テスト2．読解Ⅰ韓国料理　

5

2課　食べ物1．読解Ⅰ　語彙／語彙の拡張／課題

6

2課　食べ物1．読解Ⅱ　単語テスト2．読解Ⅱ　故郷を失った人達と冷麺　　読解＋（宿題））

7

第3課　リーダーシップ1．読解Ⅰ　単語テスト2．読解Ⅰ　セゾンのリーダーシップ

8

1．1課から3課までの復習テスト2．読解Ⅰ　語彙／語彙の拡張／課題

9

第3課　リーダーシップ1．読解Ⅱ　単語テスト2．読解Ⅱ　なせば成る　　読解＋（宿題）

10

第4課　法1．読解Ⅰ　単語テスト2．読解Ⅰ　国民参与裁判

11

自己紹介文作成準備１．成長過程（背景）

12

２．自分の長所と短所

13

3．志望動機

14

4．卒業後の抱負（計画）

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

実用日本語ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ(GBH)ⅠA

担当教員

三輪　恭子

実務経験の有無

なし

実務経験

単位数

2

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

この授業では、日本での生活で良好な人間関係を築くため、会話において自然でより豊かなコミュニケーションがとれるようになることを目指して、日常会話ならではの特徴的な語彙や言い回し、相手との関係性や場面に応じた表現の使い分け、会話の展開などを学びます。日常生活で遭遇する様々な場面を想定し、短い会話作成やロールプレイで口頭練習を繰り返します。また、話し手が伝える情報を正確に聞き取り、相手の意図や心情を正しく理解するために、会話場面におけるリスニング力も強化します。

学習到達目標

１）普通体や縮約形、終助詞、文末表現の使用ならびに助詞や主語の省略などといった会話特有の形を使い、　　日常会話において自然なやりとりができるようになる。２）日常生活や学校生活で必要な語彙や表現を増やし、普段の会話で使えるようになる。３）不完全文や言いさしが多い会話文において、場面や状況から相手の意図や心情が理解できる。４）良好な人間関係を築くために、主体的に会話が展開できるようになる。

テキスト

新版　聞いて覚える話し方　日本語生中継　中～上級

成績評価方法

試験20%　平常点40%　課題点40%　で評価する

1

オリエンテーション話しことばの特徴（丁寧体と普通体・縮約形）日常生活語彙会話のキャッチボールとは『話しかける』『相手のことをもっと知る』

2

日常生活語彙許可－①

3

日常生活語彙許可－②

4

日常生活語彙許可－③

5

許可－④

6

日常生活語彙応援・励まし・慰め－①

7

日常生活語彙確かな情報・不確かな情報－①

8

日常生活語彙確かな情報・不確かな情報－②

9

日常生活語彙確かな情報・不確かな情報－③

10

確かな情報・不確かな情報－④

11

日常生活語彙勧誘－①

12

日常生活語彙勧誘－②

13

日常生活語彙勧誘－③

14

勧誘－④ 前期総まとめ

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

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