シラバス検索｜ECC学校法人山口学園

科目名	開講学科	担当教員	実務経験
(J)Business Workshop2ⅠA	国際キャリア（時間制）学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
(J)Business Workshop2ⅠB	国際キャリア（時間制）学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
(J)Business Workshop3ⅠA	国際キャリア（時間制）学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
(J)Business Workshop3ⅠB	国際キャリア（時間制）学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
(J)CAｽﾀﾃﾞｨ応用ⅠB	国際キャリア（時間制）学科国際エアラインコース	担当教員林　智美	実務経験あり
(J)Career preparationⅠB	国際キャリア（時間制）学科国際エアラインコース	担当教員林　智美	実務経験あり
(J)Food & Beverage基礎ⅠA	国際キャリア（時間制）学科国際ホテルコース	担当教員石丸　雅也	実務経験あり
(J)Food & Beverage基礎ⅠB	国際キャリア（時間制）学科国際ホテルコース	担当教員田中　郁夫	実務経験あり
(J)GSｽﾀﾃﾞｨ応用ⅠB	国際キャリア（時間制）学科国際エアラインコース	担当教員林　智美	実務経験あり
(J)Global Issues 1 IB	国際キャリア（時間制）学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Business Workshop2ⅠA

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

国内業務から海外出張まで幅広い状況を想定し、各場面においての適切な表現、フレーズ、対応の仕方やビジネス文化の違いなどを学びながらビジネス英語の観点から四技能を強化します。実践的なアプローチを取り入れグループワークを通して様々なシチュエーションに臨機応変に対応出来るようになる。

学習到達目標

習得した様々なビジネスシーンに合わせた適切な英語表現を活用し、各場面においての問題解決や提案等が出来る。

テキスト

SE・First Step To Office English
SE・Handout Materials

成績評価方法

試験40%　平常点20%　課題点40%　で評価する

1

テキストワーク：「Introduction」自己紹介の表現や初対面の際の簡単な受け答えの仕方を学ぶ。

2

グループワーク：「It’s Nice To meet You」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

3

テキストワーク：「Clarifying Meanings」ゆっくり言ってもらうように頼む表現や、わからない言葉の意味を尋ねたり、聞き直したりする方法を学びます。

4

グループワーク：「What Does FYI Mean?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

5

テキストワーク：「Phone Conversation (1)」電話の対応と取り次ぎの方法を学ぶ。

6

グループワーク：「May I speak to Mr.Yoshioka?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

7

テキストワーク：「Phone Conversation (2)」前のユニットに続き、電話の対応方法と、伝言の書き方を学ぶ。

8

グループワーク：「May I take a message?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

9

テキストワーク：「Calling In Sick」体調がすぐれないときや病欠の際に使う表現を学ぶ。

10

グループワーク：「I have a headache」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

11

テキストワーク：「Appointments」予定を調整したり、変更したりする方法を学ぶ。

12

グループワーク：「I Have Another Appointment at 9:30」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

13

テキストワーク：「Making Offers」訪問者を案内したり、飲み物などを提供したりする際の表現を学ぶ。

14

グループワーク：「Would You Like Something To Drink?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Business Workshop2ⅠB

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

国内業務から海外出張まで幅広い状況を想定し、各場面においての適切な表現、フレーズ、対応の仕方やビジネス文化の違いなどを学びながらビジネス英語の観点から四技能を強化します。実践的なアプローチを取り入れグループワークを通して様々なシチュエーションに臨機応変に対応出来るようになる。

学習到達目標

習得した様々なビジネスシーンに合わせた適切な英語表現を活用し、各場面においての問題解決や提案等が出来る。

テキスト

SE・First Step To Office English
SE・Handout Materials

成績評価方法

試験40%　平常点20%　課題点40%　で評価する

1

テキストワーク：「Invitation」食事や催し物などへの誘い方、また誘われたときの返答について学ぶ。

2

グループワーク：Unit 8「Let’s Go Out For a Drink」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

3

テキストワーク：「Small Talk」英語特有のスモールトークを学び、会話を自分から続けていくことを学ぶ。

4

グループワーク：Unit 9「How Was Your Weekend」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

5

テキストワーク：「Location」位置や場所を尋ねたり、説明したりする。

6

グループワーク：Unit 10「The Sales Department Is On The 3rd Floor」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

7

テキストワーク：「Directions」道順を尋ねたり、説明したりする。

8

グループワーク：Unit 11「Turn Right On Main Street」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

9

テキストワーク：「Instructions」オフィス機器などの使い方を説明する表現を学びます。

10

グループワーク：Unit 12「First, Press The Start Button」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

11

テキストワーク：「Checking In At A Hotel」ホテルでのチェックイン時の会話を練習。

12

グループワーク：Unit 13「I’d Like To Check In」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

13

テキストワーク：「Shopping」出張先でのショッピング時の会話や、商品や値段についての質問の仕方を学ぶ。

14

グループワーク：Unit 14「I’m Looking For A Souvenir」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Business Workshop3ⅠA

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

国内業務から海外出張まで幅広い状況を想定し、各場面においての適切な表現、フレーズ、対応の仕方やビジネス文化の違いなどを学びながらビジネス英語の観点から四技能を強化します。実践的なアプローチを取り入れグループワークを通して様々なシチュエーションに臨機応変に対応出来るようになる。

学習到達目標

習得した様々なビジネスシーンに合わせた適切な英語表現を活用し、各場面においての問題解決や提案等が出来る。

テキスト

SE・First Step To Office English
SE・Handout Materials

成績評価方法

試験40%　平常点20%　課題点40%　で評価する

1

テキストワーク：「Introduction」自己紹介の表現や初対面の際の簡単な受け答えの仕方を学ぶ。

2

グループワーク：「It’s Nice To meet You」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

3

テキストワーク：「Clarifying Meanings」ゆっくり言ってもらうように頼む表現や、わからない言葉の意味を尋ねたり、聞き直したりする方法を学びます。

4

グループワーク：「What Does FYI Mean?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

5

テキストワーク：「Phone Conversation (1)」電話の対応と取り次ぎの方法を学ぶ。

6

グループワーク：「May I speak to Mr.Yoshioka?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

7

テキストワーク：「Phone Conversation (2)」前のユニットに続き、電話の対応方法と、伝言の書き方を学ぶ。

8

グループワーク：「May I take a message?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

9

テキストワーク：「Calling In Sick」体調がすぐれないときや病欠の際に使う表現を学ぶ。

10

グループワーク：「I have a headache」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

11

テキストワーク：「Appointments」予定を調整したり、変更したりする方法を学ぶ。

12

グループワーク：「I Have Another Appointment at 9:30」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

13

テキストワーク：「Making Offers」訪問者を案内したり、飲み物などを提供したりする際の表現を学ぶ。

14

グループワーク：「Would You Like Something To Drink?」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Business Workshop3ⅠB

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

国内業務から海外出張まで幅広い状況を想定し、各場面においての適切な表現、フレーズ、対応の仕方やビジネス文化の違いなどを学びながらビジネス英語の観点から四技能を強化します。実践的なアプローチを取り入れグループワークを通して様々なシチュエーションに臨機応変に対応出来るようになる。

学習到達目標

習得した様々なビジネスシーンに合わせた適切な英語表現を活用し、各場面においての問題解決や提案等が出来る。

テキスト

SE・First Step To Office English
SE・Handout Materials

成績評価方法

試験40%　平常点20%　課題点40%　で評価する

1

テキストワーク：「Invitation」食事や催し物などへの誘い方、また誘われたときの返答について学ぶ。

2

グループワーク：Unit 8「Let’s Go Out For a Drink」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

3

テキストワーク：「Small Talk」英語特有のスモールトークを学び、会話を自分から続けていくことを学ぶ。

4

グループワーク：Unit 9「How Was Your Weekend」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

5

テキストワーク：「Location」位置や場所を尋ねたり、説明したりする。

6

グループワーク：Unit 10「The Sales Department Is On The 3rd Floor」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

7

テキストワーク：「Directions」道順を尋ねたり、説明したりする。

8

グループワーク：Unit 11「Turn Right On Main Street」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

9

テキストワーク：「Instructions」オフィス機器などの使い方を説明する表現を学びます。

10

グループワーク：Unit 12「First, Press The Start Button」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

11

テキストワーク：「Checking In At A Hotel」ホテルでのチェックイン時の会話を練習。

12

グループワーク：Unit 13「I’d Like To Check In」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

13

テキストワーク：「Shopping」出張先でのショッピング時の会話や、商品や値段についての質問の仕方を学ぶ。

14

グループワーク：Unit 14「I’m Looking For A Souvenir」アクティビティより、ロールプレイ、状況分析、構文・文法解説、シチュエーション練習、応用練習等行う。

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)CAｽﾀﾃﾞｨ応用ⅠB

担当教員

林　智美

実務経験の有無

あり

実務経験

エアライン業界で客室乗務員の経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

客室乗務員の仕事の基礎を学びます。機内アナウンス、drinkサービス、誘導・案内業務などを想定したロールプレイ（日本語・英語）を通じて、業務内容を理解し、接客力を伸ばします。

学習到達目標

客室乗務員の業務内容を正確に把握します。保安要員として、サービスを提供する者としてのマインドを持ちます。

テキスト

AL・CAスタディプリント教材

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

オリエンテーション　ドリンクサービス復習

2

救命救急講習　

3

ドリンクサービス基礎　日本語・英語

4

機内サービス　ドリンク・ミール

5

機内サービス　お客様対応

6

イレギュラーマネジメント

7

機内サービス　英語　

8

接遇コンテスト　予選

9

接遇コンテスト　予選

10

各空港のGS

11

GSの職種理解

12

保安業務

13

CA企業別研究

14

CA企業別研究

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Career preparationⅠB

担当教員

林　智美

実務経験の有無

あり

実務経験

エアライン業界で客室乗務員の経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

エアライン業界の採用試験対策を行います。書類選考のための準備や模擬筆記試験、本番を想定した模擬面接を行います。

学習到達目標

エアライン就職内定に向けて、採用試験を突破するための知識と対応力を身につけます。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点70%　課題点30%　で評価する

1

オリエンテーション・ビジネスカジュアルについて

2

スナップ写真について・グループディスカッション基礎

3

グループディスカッション基礎

4

模擬面接（アイスブレーク・自己PR）

5

模擬面接（アイスブレーク・自己PR）

6

一般常識模擬試験

7

SPI模擬試験

8

グループディスカッション実践　性格適性検査

9

グループディスカッション実践

10

模擬面接（一般的な質問）

11

模擬面接（一般的な質問）

12

大模擬面接

13

大模擬面接

14

大模擬面接

15

模擬面接（職種の志望動機）

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Food & Beverage基礎ⅠA

担当教員

石丸　雅也

実務経験の有無

あり

実務経験

ホテルでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

ホテル・レストランで勤務する場合の基礎知識習得を目指して、主に料理や飲料の幅広い基礎学習を取り扱います。

学習到達目標

ホテル・レストランにおける基本的な商品（料理や飲料）の内容、仕組みや組み立てを理解できるようになります。また、それらによって、接客サービスにも自信が持てるようになります。

テキスト

西洋料理料飲接遇サービス技法第4版

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

オリエンテーション、西洋料理に使用される食材の解説1(主に前菜とスープについて）

2

西洋料理に使用される食材の解説2（主に魚介類について）

3

西洋料理に使用される食材の解説3（主に家畜、家禽、野禽について）

4

西洋料理に使用される食材の解説4（主に野菜、チーズ、デザートについて）

5

各種調理法についての解説

6

ワインの解説1（主にワインの分類やフランスワインについて）

7

ワインの解説2（主に世界各国のワイン概略について）

8

その他の飲料の解説1（主にビールや日本酒について）

9

その他の飲料の解説2（主にコーヒー、紅茶について）

10

什器備品の解説（主にテーブルウェアについて）

11

宴会の種類とサービスの解説1（主に形式やその内容について）

12

宴会の種類とサービスの解説2（主に運営やサービスについて）

13

レストランの4大サービススタイルやスタッフの役割について

14

テーブルセッティングの解説

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Food & Beverage基礎ⅠB

担当教員

田中　郁夫

実務経験の有無

あり

実務経験

ホテルでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

ホテル・レストランで勤務する場合の基礎知識習得を目指して、料理や飲料の幅広い基礎学習に加えて、具体的なテーブルサービスやプロトコールの周辺学習を取り扱います。

学習到達目標

基本的な商品の内容、仕組みや組立てを把握した上で、更なる周辺学習を上積みするため、全体像が理解できるようになります。又それらによって、接客サービスにも自信が持てるようになり、かつレストランの位置づけ、といった部分まで理解できるようになります。

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

期末試験の解説解答

2

客の案内と注文の受け方について

3

テーブルサービスの解説1(主に皿やトレーの持ち方について)

4

テーブルサービスの解説2(主に料理の出し方や下げ方について)

5

具体的なゲリドンサービスの解説

6

レストランのメニュー管理について

7

レストランにおける食事のサービスマナーについて

8

プロトコールの解説1(主に5原則やその概略について)

9

プロトコールの解説2(主に席次について)

10

プロトコールの解説3(主に国旗について)

11

プロトコールの解説4(主にドレスコードについて)

12

食文化概論1(主に宗教的タブーについて)

13

食文化概論2(主に日本の食文化や食育について)

14

食文化概論3(主にテーブルマナーや西洋料理の変遷について)

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)GSｽﾀﾃﾞｨ応用ⅠB

担当教員

林　智美

実務経験の有無

あり

実務経験

エアライン業界で客室乗務員の経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

旅客運送の知識を学びます。搭乗手続きを行なうチェックインカウンター、搭乗口、到着/乗り継ぎ等の場面において航空業界用語の解説も含め仕事の内容を学んでいきます。カウンター対応などを想定したロールプレイ（日本語・英語）も実施し、現場に即した対応能力を養います。

学習到達目標

GSの業務内容について実践に繋げられるレベルまで深く学び、入社後に活かせる知識を身につける

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

オリエンテーション GSの仕事復習

2

カウンター業務

3

ゲート業務

4

ラウンジ業務オフィス業務

5

カウンター業務ロールプレイ

6

Ｋスカイ様カウンター指導

7

Ｎａｔｉｖｅ講師カウンター指導

8

Ｋスカイ様クレーム対応

9

接遇コンテスト予選

10

イレギュラー対応について

11

各空港のＧＳ

12

ＧＳ職種志望動機

13

ＧＳ各社研究①

14

ＧＳ各社研究②

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2026年度（前期・後期）

科目概要

科目名

(J)Global Issues 1 IB

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

後期

科目概要

多文化共生社会で求められる資質のうち、柔軟なコミュニケーションを支える教養、とりわけ世界共通の諸課題について取り扱います。

学習到達目標

・ディスカッショントピックについてデータなどの根拠も参照し、論理的に説明することができる・ディスカッショントピックについて、自分で立てた問いに対する仮説を立てることができる・話し手が伝えようとしていることを理解し、不明な点については適切な質問をして内容を明確化することができる

テキスト

SE・Thinking About Our Future
SE・Handout Materials

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

ケーススタディ①：SDGs #1. No Poverty. テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #1. No Poverty. P11~14」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #1. No Poverty. 」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

2

ケーススタディ①：SDGs #1. No Poverty. テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したNo poverty をテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you lived in extreme poverty for one month, what would you purchase to survive?""

3

ケーススタディ②：SDGs #2. Zero Hunger. テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #2. Zero Hunger P15~18」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #2. Zero Hunger 」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

4

ケーススタディ②：SDGs #2. Zero Hunger. テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したZero Hungerをテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you were engaged in agriculture or fishery, how could you reduce the number of people with acute hunger?""

5

ケーススタディ③：SDGs #3. Good Health and Well-Being テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #3. Good Health and Well-Being P19~22」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #3. Good Health and Well-Being」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

6

ケーススタディ③：SDGs #3. Good Health and Well-Being テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したGood Health and Well-Being をテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you could immediately end only one of the epidemics in he reading (i.e., AIDS, malaria, or tuberculosis) which one would you end?""

7

ケーススタディ?：SDGs #4. Quality Education テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #4.Quality Education P23~26」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #4. Quality Education」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

8

ケーススタディ?：SDGs #3. Quality Education テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したQuality Educationをテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you were not going to school, how could you become literate and numerate?""

9

ケーススタディ⑤：SDGs #5.Gender Equality テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #5.Gender Equality P27~28」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #5. Gender Equality」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

10

ケーススタディ⑤：SDGs #5.Gender Equality テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したGender Equality をテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you were the leader of your country, how could you promote the empowerment of women?""

11

ケーススタディ⑥：SDGs #6. Clean Water and Sanitation テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #6. Clean Water and Sanitation P31~34」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #6. Clean Water and Sanitation」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

12

ケーススタディ⑥：SDGs #6. Clean Water and Sanitation テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したClean Water and Sanitationをテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you were alone on an uninhabited island, how could you get clean drinking water?""

13

ケーススタディ⑦：SDGs #7. Affordable and Clean Energy テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「SDGs #7. Affordable and Clean Energy P35~38」グループワーク：次のフローを重点的に強化し、社会問題「SDGs #7. Affordable and Clean Energy」を学び、意見を述べる。・客観的指標によるデータ収集（Research）・カテゴリー横断的な関連付け（Relate）・グループでの話し合い（Discuss）・グループプレゼンテーション（Present)

14

ケーススタディ⑦：SDGs #7. Affordable and Clean Energy テキストワーク：""Thinking About Our Future"" 「単語・英語表現テスト」ワーク：前回学習したAffordable and Clean Energyをテーマに以下の表題で英語で意見を簡潔にかつ論理的に発表する。 ""If you did not have access to modern electricity, how could you survive for one week?""

15

期末テスト

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

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