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科目名

担当教員

キーワード

科目名	開講学科	担当教員	実務経験
Writing to Explore International Culture 2 Advanced 2ⅠB	グローバル学科グローバルビジネスコース	担当教員William Hooper	実務経験あり
Writing to Explore International Culture 2 Advanced 2ⅠB	グローバル学科グローバルホテルコース	担当教員William Hooper	実務経験あり
Writing to Explore International Culture 2 Advanced 2ⅠB	エアライン学科エアラインコース	担当教員William Hooper	実務経験あり
あそび学ⅣB	こども教育研究学科こども教育コース	担当教員新井　寛規	実務経験あり
アイラッシュ（BE2）	美容学科美容コース	担当教員藤井　紗恵子	実務経験あり
アイラッシュ（TS3）	トータル・メイク学科トータルビューティスタイリストコース	担当教員藤井　紗恵子	実務経験あり
アシスタントスキルズⅠ/ヒューマンリレーションズ	トータル・メイク学科ヘアメイクアーティストコース	担当教員保坂　美幸	実務経験あり
アシスタントスキルズⅡ/ヒューマンスキルズ	トータル・メイク学科ヘアメイクアーティストコース	担当教員保坂　美幸	実務経験あり
アドバンスド　メイクアップ	アーティスト学科ビューティアドバイザーコース	担当教員毛阪　浩子	実務経験あり
アドバンスヘアメイクⅠ	トータル・メイク学科ヘアメイクアーティストコース	担当教員保坂　美幸	実務経験あり

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2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Writing to Explore International Culture 2 Advanced 2ⅠB

担当教員

William Hooper

実務経験の有無

あり

実務経験

英会話スクールで講師経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

自国の文化と異文化をトピックに、毎回異なったライティングスタイルでまとまった量の英文を書き、発表します。授業は週2回行い、毎週2回目の授業には留学生が参加し、留学生は自国の文化について説明をします。build writing skills across a broad range of styles.-

学習到達目標

build writing skills across a broad range of styles.- build reading skills through in-class assignments.- build cross-cultural knowledge through exchanging writings with international classmates.- develop students’ writing voice through in-class assignments.

テキスト

DataBase TOEIC L&Rテスト最強単語＆フレーズ

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

◇Analysis writing①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

2

◇Analysis writing②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

3

◇Summary writing ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

4

◇Summary writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

5

◇Descriptive writing ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

6

◇Descriptive writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

7

◇Descriptive writing①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

8

◇ Descriptive writing②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

9

◇WritingCreative ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

10

◇WritingCreative②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

11

◇Cause & Effect WritingDay1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

12

◇Academic Writing ①Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

13

◇Academic Writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

14

Final Essay

15

Final Examination

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Writing to Explore International Culture 2 Advanced 2ⅠB

担当教員

William Hooper

実務経験の有無

あり

実務経験

英会話スクールで講師経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

自国の文化と異文化をトピックに、毎回異なったライティングスタイルでまとまった量の英文を書き、発表します。授業は週2回行い、毎週2回目の授業には留学生が参加し、留学生は自国の文化について説明をします。build writing skills across a broad range of styles.-

学習到達目標

build writing skills across a broad range of styles.- build reading skills through in-class assignments.- build cross-cultural knowledge through exchanging writings with international classmates.- develop students’ writing voice through in-class assignments.

テキスト

DataBase TOEIC L&Rテスト最強単語＆フレーズ

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

◇Analysis writing①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

2

◇Analysis writing②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

3

◇Summary writing ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

4

◇Summary writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

5

◇Descriptive writing ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

6

◇Descriptive writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

7

◇Descriptive writing①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

8

◇ Descriptive writing②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

9

◇WritingCreative ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

10

◇WritingCreative②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

11

◇Cause & Effect WritingDay1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

12

◇Academic Writing ①Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

13

◇Academic Writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

14

Final Essay

15

Final Examination

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Writing to Explore International Culture 2 Advanced 2ⅠB

担当教員

William Hooper

実務経験の有無

あり

実務経験

英会話スクールで講師経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

自国の文化と異文化をトピックに、毎回異なったライティングスタイルでまとまった量の英文を書き、発表します。授業は週2回行い、毎週2回目の授業には留学生が参加し、留学生は自国の文化について説明をします。build writing skills across a broad range of styles.-

学習到達目標

build writing skills across a broad range of styles.- build reading skills through in-class assignments.- build cross-cultural knowledge through exchanging writings with international classmates.- develop students’ writing voice through in-class assignments.

テキスト

DataBase TOEIC L&Rテスト最強単語＆フレーズ

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

◇Analysis writing①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

2

◇Analysis writing②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

3

◇Summary writing ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

4

◇Summary writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

5

◇Descriptive writing ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

6

◇Descriptive writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

7

◇Descriptive writing①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

8

◇ Descriptive writing②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

9

◇WritingCreative ①Day1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

10

◇WritingCreative②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

11

◇Cause & Effect WritingDay1 : focuses on an overview of the important components of the specific writing style and exercises to demonstrate understanding,Day2: focuses on students producing a personal example of the writing style with the teacher’s editing support,

12

◇Academic Writing ①Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

13

◇Academic Writing ②Day 3 focuses on reading partner essays and developing questions for discussion,Day 4 focuses on cross-cultural discussion which is shared with the class.

14

Final Essay

15

Final Examination

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

あそび学ⅣB

担当教員

新井　寛規

実務経験の有無

あり

実務経験

児童養護施設、予備校での勤務経験があります。

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

幼児は、毎日いろいろな遊びを通して心身が発達し、パーソナリティーが形成されていきます。ですから、保育士は、年齢に応じた遊びの提供をすることがとても大切になります。元来遊びは大人が教える物では無く、子ども達が自ら生み出していく遊びであるべきですので、遊びを知り遊びを深め、子ども立ち通しで遊びを展開していく事が重要になります。「いきいきと」「たくましく」「自ら考える」「のびのびと行動できる」子ども達に成長出来るように、いろいろな遊びを提供し展開して遊ぶ事ができるよう「遊びの引き出し」を学び、研究していきましょう。

学習到達目標

4年生の皆さんは、入学後3年間でいろいろな講義や演習を受講し実習にも参加しておられますので、幼児の年齢による遊びの違いについては、良く理解されていると思います。新設の「遊び学」です。学生の皆さんと一緒に有意義な時間を持つことが出来る様にしていきたいと思います。到達目標は以下の7項目とします。①幼児期の心身の発達について理解できているか②遊びの引き出しをたくさん持てるよう教材研究ができでいるか③音楽に合わせたリズム体操や運動遊び・伝承遊び・手遊びを知り、指導ができるか④運動遊びの安全な遊び方の理解が出来でいるか⑤作って遊ぶ指導が出来るか⑥英語と関連付けた遊びの指導が出来るか⑦遊びの指導方法を研究し、ディスカッションや評価が出来るか

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点50%　課題点20%　で評価する

1

幼児期の心身の発達と遊びの効用について

2

自我の形成と育ち、自己決定について

3

遊びの分類「競争」「偶然」「模倣」「眩暈」について

4

伝承遊びの実際

5

手遊びのと歌遊び

6

音楽に合わせたリズム体操運動遊びの実際

7

安全な遊び方

8

ルールのある遊びについて

9

作って遊ぶ遊び方効用

10

作って遊ぶ遊びの指導方法

11

英語と関連付けた遊びの実際

12

遊びの指導と評価①

13

遊びの指導と評価②

14

めあてと振り返りについて

15

まとめ

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

アイラッシュ（BE2）

担当教員

藤井　紗恵子

実務経験の有無

あり

実務経験

美容師として美容サロンにて実務経験あり

単位数

2

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

まつ毛エクステンションの基礎から、よりサロンワークの実践内容を意識した授業を行い、応用ができるようブラッシュアップするとともに、技術の幅を広げていく。【 ※3コマ/１day】10 年～20 年以上美容現場で努める認定講師が授業を担当する。基礎技術の修得に加えて、人頭での相モデルでよりサロン現場に近い技術を学ぶ。また現場で需要の多いボリュームラッシュ、フラットラッシュなどの応用も取り入れた内容。特にまつ毛カールの巻き上げなど、サロン就職後は必須となる専門技術も組み込んでいる。※カール剤などは安全性のため、代替えのクリームで行います。

学習到達目標

サロンワークを目標とした実践プログラム『まつ毛エクステンションのアドバンスレベル』の習得を目指す。美容専門学校生に向けた「JECA Jr.２級」の合格、ディプロマ取得。 ※美容師免許修得後、本人申請による本ディプロマの発行

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点40%　課題点30%　で評価する

1

はじめのご挨拶まつ毛エクステンションとは・学科　商材学・技術　赤エクステ装着方法

2

学科　商材学・技術　赤エクステ・リムーブ

3

学科　衛生学学科　生理学・技術　赤エクステ

4

学科　病理学・技術

5

学科　持続力・技術・下まつ毛

6

学科　デザイン学　技術

7

学科　カウンセリング学・まつ毛カール

8

技術　まつ毛カール実践

9

技術　まつ毛カール実践・相モデル

10

技術　シングルラッシュ実践　相モデル

11

技術　シングルラッシュ実践　相モデル

12

技術　ボリュームラッシュ　マネキン

13

検定要項　技術　検定対策

14

技術　検定対策

15

検定試験 JECA Jr.2級

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

アイラッシュ（TS3）

担当教員

藤井　紗恵子

実務経験の有無

あり

実務経験

美容師として美容サロンにて実務経験あり

単位数

4

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

まつ毛エクステンションの基礎から、よりサロンワークの実践内容を意識した授業を行い、応用ができるようブラッシュアップするとともに、技術の幅を広げていく。【 ※3コマ/１day】10 年～20 年以上美容現場で努める認定講師が授業を担当する。基礎技術の修得に加えて、人頭での相モデルでよりサロン現場に近い技術を学ぶ。また現場で需要の多いボリュームラッシュ、フラットラッシュなどの応用も取り入れた内容。特にまつ毛カールの巻き上げなど、サロン就職後は必須となる専門技術も組み込んでいる。 ※カール剤などは安全性のため、代替えのクリームで行います。

学習到達目標

サロンワークを目標とした実践プログラム『まつ毛エクステンションのアドバンスレベル』の習得を目指す。美容専門学校生に向けた「JECA Jr.２級」の合格、ディプロマ取得。 ※美容師免許修得後、本人申請による本ディプロマの発行

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点40%　課題点30%　で評価する

1

はじめのご挨拶まつ毛エクステンションとは・学科　商材学・技術　赤エクステ装着方法

2

学科　商材学・技術　赤エクステ・リムーブ

3

学科　衛生学学科　生理学・技術　赤エクステ

4

学科　病理学・技術

5

学科　持続力・技術・下まつ毛

6

学科　デザイン学　技術

7

学科　カウンセリング学・まつ毛カール

8

技術　まつ毛カール実践

9

技術　まつ毛カール実践・相モデル

10

技術　シングルラッシュ実践　相モデル

11

技術　シングルラッシュ実践　相モデル

12

技術　ボリュームラッシュ　マネキン

13

検定要項　技術　検定対策

14

技術　検定対策

15

検定試験 JECA Jr.2級

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

アシスタントスキルズⅠ/ヒューマンリレーションズ

担当教員

保坂　美幸

実務経験の有無

あり

実務経験

フリーランスのヘアメイクアーティストとしての実務経験

単位数

2

授業形態

講義

学期

前期

科目概要

プロのヘアメイクに必要な現場へ出る基本スキルを習得します。また、接客業に必要不可欠な人間関係の仕組み・構築についての理論について理解します。

学習到達目標

プロのヘアメイクに必要な現場へ出る基本スキルを習得します。また、接客業に必要不可欠な人間関係の仕組み・構築についての理論について理解します。

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点40%　課題点30%　で評価する

1

仕事に対する心得（美意識/印象/表情）

2

仕事に対する心得（言葉遣い/マナー）

3

アシスタントの心得（持ち物/気遣い）

4

ヘアアシスタントレッスン①（ピンヘル/動き/準備）

5

アシスタントレッスン②

6

アシスタントレッスン（メイク・スキンケア）

7

アシスタントレッスン（スキンケア）

8

「働く」と「就職」

9

「分かり合える」とは？

10

コミュニケーションの５段階

11

「自己判断」と「自己責任」

12

「目的」と「手段」

13

「事実」と「納得」

14

想いどおりになる

15

期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

アシスタントスキルズⅡ/ヒューマンスキルズ

担当教員

保坂　美幸

実務経験の有無

あり

実務経験

フリーランスのヘアメイクアーティストとしての実務経験

単位数

2

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

様々な現場、シチュエーションに通用するアシスタントスキルを身につけます。

学習到達目標

様々な現場、シチュエーションに通用するアシスタントスキルを身につけます。

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点40%　課題点30%　で評価する

1

インターンとは、アシスタントについて振り返り

2

美容室インターンに向けて

3

アシスタントの心得・応用

4

マッサージ施術について

5

マッサージ施術レッスン

6

成人式インターンレッスン

7

成人式インターンレッスン

8

Self-produce①

9

Self-produce②

10

Self-produce③

11

仕事をしていく上での基本マナーがなぜ必要か、人脈がなぜ必要か

12

仕事をしていく上での基本マナー①

13

仕事をしていく上での基本マナー②

14

仕事をしていく上での基本マナー③

15

【期末評価】テスト

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

アドバンスド　メイクアップ

担当教員

毛阪　浩子

実務経験の有無

あり

実務経験

美容部員としての実務経験あり

単位数

6

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

モードを意識したボリューム感・スケール感のあるメーキャップを学習します。

学習到達目標

①モデルの美しさを活かし、モードを意識したメイクプランが作成を習得します。②ボリューム感・スケール感を出しながらモデルの美しさを様々に表現できるように学習します。JBMAエキスパート検定合格を目指します。

テキスト

成績評価方法

試験30%　平常点40%　課題点30%　で評価する

1

オリエンテーション　　JBMAエキスパート概要説明・調整法・ストロングアイズ①

2

エキスパート講習　ストロングアイズ②

3

エキスパート講習　ダブルシャドウ①

4

エキスパート講習　ダブルシャドウ②

5

エキスパート講習　ストロング　ダブルシャドウ復習

6

エキスパート講習　ストロング　ダブルシャドウ復習・作品コンテスト詳細案内①

7

作品コンテスト対策②

8

作品コンテスト対策 ③

9

作品コンテスト対策 ④

10

作品コンテスト撮影①

11

作品コンテスト撮影②

12

エキスパート講習ストロングアイズ・ダブルシャドウ

13

学期末試験対策①

14

学期末試験対策②

15

学期末試験

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

アドバンスヘアメイクⅠ

担当教員

保坂　美幸

実務経験の有無

あり

実務経験

フリーランスのヘアメイクアーティストとしての実務経験

単位数

2

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

ウェット・ドライマット等質感に着目したヘアメイク技術を習得します。

学習到達目標

ウェット・ドライマット等質感に着目したヘアメイク技術を習得します。

テキスト

成績評価方法

試験0%　平常点30%　課題点70%　で評価する

1

Make-up texture ①

2

Make-up texture ②

3

Make-up texture ③

4

Make-up texture ④

5

Make-up texture ⑤

6

Hair texture①

7

Hair texture②

8

Hair texture③

9

Hair texture④

10

Hair texture⑤

11

Texture Test①

12

Texture Test②

13

Texture Test③

14

Texture Test④　

15

Texture Test⑤

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。