シラバス検索｜ECC学校法人山口学園

科目名	開講学科	担当教員	実務経験
Illustrator演習Ⅱ	マルチメディア研究学科 Webデザインコース	担当教員桃井　景子	実務経験あり
IoT制作演習Ⅰ	高度情報処理研究学科 IT開発エキスパートコース	担当教員村上　慧	実務経験あり
IoT制作演習Ⅰ	マルチメディア研究学科 IT開発研究コース	担当教員村上　慧	実務経験あり
IoT制作演習Ⅱ	マルチメディア研究学科 IT開発研究コース	担当教員村上　慧	実務経験あり
IoT制作演習Ⅱ	高度情報処理研究学科 IT開発エキスパートコース	担当教員村上　慧	実務経験あり
Japanese Culture1ⅡA	国際キャリア学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
Japanese Culture1ⅡA	グローバル学科総合英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
Japanese Culture1ⅡB	グローバル学科総合英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
Japanese Culture1ⅡB	国際キャリア学科グローバル英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり
Japanese Culture2ⅡA	グローバル学科総合英語コース	担当教員里　才門フリント	実務経験あり

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Illustrator演習Ⅱ

担当教員

桃井　景子

実務経験の有無

あり

実務経験

デザイン業界での勤務実績のある教員が、その経験を活かして、Illustratorを使用して作品制作について指導する。

単位数

2

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

Adobe Illustrator技術の習得と、作品の制作技術を習得する。

学習到達目標

Illustrator技術の習得と、その技術を使用した作品の制作。

テキスト

成績評価方法

試験5%　平常点25%　課題点70%　で評価する

1

前期の復習（市販の本を使用）

2

文字パネル・アピアランスの説明（課題例：タイトルに使えそうな文字作成）

3

グラフツールの説明（課題：アイコンを作成し、グラフに使用する）

4

ブレンドツールの説明（課題：ブレンドを使用した課題内容　例）レコード）

5

ポスター制作1（実例：キャンドルナイト告知ポスター）

6

ポスター制作2(実例：キャンドルナイト告知ポスター）

7

ポスター制作3(実例：キャンドルナイト告知ポスター）

8

スレッドテキストを使用したカレンダー制作1

9

スレッドテキストを使用したカレンダー制作2

10

スレッドテキストを使用したカレンダー制作3

11

スレッドテキストを使用したカレンダー制作4

12

最終課題1(文庫本カバーの制作）

13

最終課題2(文庫本カバーの制作）

14

最終課題3(文庫本カバーの制作）

15

最終課題4(文庫本カバーの制作）

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

IoT制作演習Ⅰ

担当教員

村上　慧

実務経験の有無

あり

実務経験

IoTシステム開発

単位数

4

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

ESP32ボードを使用してIoTシステムに必要な電子部品の制御方法を学習する。

学習到達目標

ESP32にプログラムを書き込めるようになり、汎用的な電子部品・モジュールを制御できるようになる。

テキスト

成績評価方法

試験50%　平常点0%　課題点50%　で評価する

1

科目説明・IoT作品紹介・環境構築

2

デジタル入出力でLEDとSWITCHを制御する

3

アナログ入出力でLEDとcdsセンサーを制御する

4

並行処理でブザーを制御する

5

ボリュームでNeoPixcelを制御する

6

DEEPSLEEP

7

BLE・ESPnow

8

Wi-Fi接続 /BME280Ambient

9

LINE API・Web API

10

GAS連携・Firebase連携

11

IoT作品制作

12

IoT作品制作

13

IoT作品制作

14

IoT作品制作

15

IoT作品制作

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

IoT制作演習Ⅰ

担当教員

村上　慧

実務経験の有無

あり

実務経験

IoTシステム開発

単位数

4

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

ESP32ボードを使用してIoTシステムに必要な電子部品の制御方法を学習する。

学習到達目標

ESP32にプログラムを書き込めるようになり、汎用的な電子部品・モジュールを制御できるようになる。

テキスト

成績評価方法

試験50%　平常点0%　課題点50%　で評価する

1

科目説明・IoT作品紹介・環境構築

2

デジタル入出力でLEDとSWITCHを制御する

3

アナログ入出力でLEDとcdsセンサーを制御する

4

並行処理でブザーを制御する

5

ボリュームでNeoPixcelを制御する

6

DEEPSLEEP

7

BLE・ESPnow

8

Wi-Fi接続 /BME280Ambient

9

LINE API・Web API

10

GAS連携・Firebase連携

11

IoT作品制作

12

IoT作品制作

13

IoT作品制作

14

IoT作品制作

15

IoT作品制作

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

IoT制作演習Ⅱ

担当教員

村上　慧

実務経験の有無

あり

実務経験

制御系システム開発の実務経験がある教員が、制御系プログラムを含むIoTシステムの開発手法を教える。

単位数

4

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

IoT制作演習Ⅰで学んだマイコン制御技術に、サーバサイドとコントローラを組み合わせてスマートリモコンを制作する。

学習到達目標

基本的なIoTシステムの構築方法を知り、自らの力で開発できるようになる。

テキスト

成績評価方法

試験50%　平常点0%　課題点50%　で評価する

1

科目説明・IoTシステム構成とスマートリモコンの説明01_ビューアー作成課題説明

2

01_ビューアー作成課題完成

3

02_サーバサイドコンテナ化課題説明

4

02_サーバサイドコンテナ化課題完成

5

03_M5GO課題説明

6

03_M5GO課題完成

7

調整回及び01-03課題提出期限

8

04_リアルタイム処理課題説明

9

04_リアルタイム処理課題完成

10

05_コントローラ作成課題説明

11

05_コントローラ作成課題完成

12

06_ダッシュボード機能追加課題説明

13

06_ダッシュボード機能追加課題続き

14

06_ダッシュボード機能追加課題完成

15

調整回及び04-06課題提出期限

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

IoT制作演習Ⅱ

担当教員

村上　慧

実務経験の有無

あり

実務経験

制御系システム開発の実務経験がある教員が、制御系プログラムを含むIoTシステムの開発手法を教える。

単位数

4

授業形態

演習

学期

前期

科目概要

IoT制作演習Ⅰで学んだマイコン制御技術に、サーバサイドとコントローラを組み合わせてスマートリモコンを制作する。

学習到達目標

基本的なIoTシステムの構築方法を知り、自らの力で開発できるようになる。

テキスト

成績評価方法

試験50%　平常点0%　課題点50%　で評価する

1

科目説明・IoTシステム構成とスマートリモコンの説明01_ビューアー作成課題説明

2

01_ビューアー作成課題完成

3

02_サーバサイドコンテナ化課題説明

4

02_サーバサイドコンテナ化課題完成

5

03_M5GO課題説明

6

03_M5GO課題完成

7

調整回及び01-03課題提出期限

8

04_リアルタイム処理課題説明

9

04_リアルタイム処理課題完成

10

05_コントローラ作成課題説明

11

05_コントローラ作成課題完成

12

06_ダッシュボード機能追加課題説明

13

06_ダッシュボード機能追加課題続き

14

06_ダッシュボード機能追加課題完成

15

調整回及び04-06課題提出期限

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Japanese Culture1ⅡA

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

4

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

グローバル社会に対応した英語運用能力の修得を目指して、その運用能力の根幹となる自国のアイデンティティを表現する対象として、とりわけ＜日本＞の文化と歴史を取り扱います。

学習到達目標

・日本の歴史・文化について、100字程度の英文を読み、その内容を理解することができる・日本の歴史・文化について、50語～100語程度の英文を用いて、口頭で紹介することができる・さまざまな場面の会話の練習で自分の事に言い換えて表現できる

テキスト

SE・Touring Japan in English
SE・Polite Fictions In Collision

成績評価方法

試験35%　平常点30%　課題点35%　で評価する

1

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Castles」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In CollisionYou And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

2

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Castles」についてグループでリサーチを行い、発表する。You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（２回目）

3

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Festivals」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークYou And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（３回目）

4

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Festival」プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Festival」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

5

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Mountains」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

6

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Mountains」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

7

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Oldest Hot Springs」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Relaxed」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

8

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Oldest Hot Springs」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Relaxed」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

9

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Gardens」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Indipendent」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

10

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Gardens」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

11

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Pottery Styles」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

12

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Pottery Styles」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

13

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Night Views」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「Being Original」Being Originalより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング(1回目）

14

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Night Views」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「Being Original」Being Originalより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

15

期末発表

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Japanese Culture1ⅡA

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

4

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

グローバル社会に対応した英語運用能力の修得を目指して、その運用能力の根幹となる自国のアイデンティティを表現する対象として、とりわけ＜日本＞の文化と歴史を取り扱います。

学習到達目標

・日本の歴史・文化について、100字程度の英文を読み、その内容を理解することができる・日本の歴史・文化について、50語～100語程度の英文を用いて、口頭で紹介することができる・さまざまな場面の会話の練習で自分の事に言い換えて表現できる

テキスト

SE・Touring Japan in English
SE・Polite Fictions In Collision

成績評価方法

試験35%　平常点30%　課題点35%　で評価する

1

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Castles」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In CollisionYou And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

2

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Castles」についてグループでリサーチを行い、発表する。You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（２回目）

3

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Festivals」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークYou And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（３回目）

4

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Festival」プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Festival」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

5

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Mountains」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

6

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Mountains」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

7

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Oldest Hot Springs」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Relaxed」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

8

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Oldest Hot Springs」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Relaxed」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

9

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Gardens」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Indipendent」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

10

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Gardens」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

11

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Pottery Styles」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

12

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Pottery Styles」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

13

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Night Views」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「Being Original」Being Originalより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング(1回目）

14

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Night Views」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「Being Original」Being Originalより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

15

期末発表

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Japanese Culture1ⅡB

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

4

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

グローバル社会に対応した英語運用能力の修得を目指して、その運用能力の根幹となる自国のアイデンティティを表現する対象として、とりわけ＜日本＞の文化と歴史を取り扱います。

学習到達目標

・日本の歴史・文化について、100字程度の英文を読み、その内容を理解することができる・日本の歴史・文化について、50語～100語程度の英文を用いて、口頭で紹介することができる・フレーズを覚えて使いこなし、英語で伝えることができる

テキスト

SE・Touring Japan in English
SE・Eye On Japan

成績評価方法

試験35%　平常点30%　課題点35%　で評価する

1

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Famous Foods」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Change 変革を好まぬ国民性」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

2

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Famous Foods」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Change 変革を好まぬ国民性」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Why are Japanese people so reluctant to change?"

3

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Limestone Caves」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Shouganai 仕方がないですませる国民性」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

4

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Limestone Caves」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Shouganai 仕方がないですませる国民性」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you often say shouganai in your daily life? When?"

5

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Scenic Spots」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Tatemae and Honne 本音と建前を使い分ける」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

6

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Scenic Spots」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Tatemae and Honne 本音と建前を使い分ける」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you use tatemae and honne as well?"

7

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Waterfalls」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Following the crowd 大勢に従う習性」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

8

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Waterfalls」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Following the crowd 大勢に従う習性」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you follow the crowd? Why or why not?"

9

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Disappointing Places」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Vehicl Inspections 高すぎる車検制度」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

10

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Disappointing Places」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Vehicl Inspections 高すぎる車検制度」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"After reading these two essays, would you like to get a car in the future? Why or why not?"

11

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Ekiben」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Overkill 何でもやり過ぎる修正」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

12

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Ekiben」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Overkill 何でもやり過ぎる修正」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you think the security at events like the Toya Summit is overkill?"

13

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Udon」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Sports day 疲れる運動会」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

14

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Udon」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Sports day 疲れる運動会」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"What do you think about the American way of having a sports day?"

15

期末発表

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Japanese Culture1ⅡB

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

4

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

グローバル社会に対応した英語運用能力の修得を目指して、その運用能力の根幹となる自国のアイデンティティを表現する対象として、とりわけ＜日本＞の文化と歴史を取り扱います。

学習到達目標

・日本の歴史・文化について、100字程度の英文を読み、その内容を理解することができる・日本の歴史・文化について、50語～100語程度の英文を用いて、口頭で紹介することができる・フレーズを覚えて使いこなし、英語で伝えることができる

テキスト

SE・Touring Japan in English
SE・Eye On Japan

成績評価方法

試験35%　平常点30%　課題点35%　で評価する

1

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Famous Foods」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Change 変革を好まぬ国民性」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

2

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Famous Foods」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Change 変革を好まぬ国民性」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Why are Japanese people so reluctant to change?"

3

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Limestone Caves」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Shouganai 仕方がないですませる国民性」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

4

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Limestone Caves」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Shouganai 仕方がないですませる国民性」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you often say shouganai in your daily life? When?"

5

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Scenic Spots」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Tatemae and Honne 本音と建前を使い分ける」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

6

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Scenic Spots」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Tatemae and Honne 本音と建前を使い分ける」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you use tatemae and honne as well?"

7

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Waterfalls」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Following the crowd 大勢に従う習性」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

8

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Waterfalls」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Following the crowd 大勢に従う習性」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you follow the crowd? Why or why not?"

9

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Disappointing Places」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Vehicl Inspections 高すぎる車検制度」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

10

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Disappointing Places」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Vehicl Inspections 高すぎる車検制度」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"After reading these two essays, would you like to get a car in the future? Why or why not?"

11

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Ekiben」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Overkill 何でもやり過ぎる修正」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

12

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Ekiben」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Overkill 何でもやり過ぎる修正」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"Do you think the security at events like the Toya Summit is overkill?"

13

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Udon」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Eye On Japan 「Sports day 疲れる運動会」"An American Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング

14

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Udon」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Eye On Japan 「Sports day 疲れる運動会」"A Japanese Viewpoint"より、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング以下の設問について英語で発表する。"What do you think about the American way of having a sports day?"

15

期末発表

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

2025年度（前期・後期）

科目概要

科目名

Japanese Culture2ⅡA

担当教員

里　才門フリント

実務経験の有無

あり

実務経験

メディア業界での実務、英会話スクールでの勤務経験があります。

単位数

4

授業形態

講義＋演習

学期

前期

科目概要

グローバル社会に対応した英語運用能力の修得を目指して、その運用能力の根幹となる自国のアイデンティティを表現する対象として、とりわけ＜日本＞の文化と歴史を取り扱います。

学習到達目標

・日本の歴史・文化について、100字程度の英文を読み、その内容を理解することができる・日本の歴史・文化について、50語～100語程度の英文を用いて、口頭で紹介することができる・さまざまな場面の会話の練習で自分の事に言い換えて表現できる

テキスト

SE・Touring Japan in English
SE・Polite Fictions In Collision

成績評価方法

試験35%　平常点30%　課題点35%　で評価する

1

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Castles」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In CollisionYou And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

2

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Castles」についてグループでリサーチを行い、発表する。You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（２回目）

3

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Festivals」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークYou And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（３回目）

4

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Festival」プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Festival」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

5

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Mountains」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

6

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Mountains」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Close Equals」You And I Are Equalsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

7

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Oldest Hot Springs」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Relaxed」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

8

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Oldest Hot Springs」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Relaxed」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

9

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Gardens」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「You And I Are Indipendent」You And I Are Relaxedより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

10

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Gardens」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（１回目）

11

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Pottery Styles」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

12

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Pottery Styles」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「People As Individuals」People As Individualsより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（3回目）

13

テキストワーク：Touring Japan In English 「Japan’s Top Three Night Views」リーディング・リスニング・構文解説・リサーチワークテキストワーク：Polite Fictions In Collision 「Being Original」Being Originalより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング(1回目）

14

プレゼンテーションワーク：「Japan’s Top Three Night Views」についてグループでリサーチを行い、発表する。テキストワーク：Polite Fictions In Collision 「Being Original」Being Originalより、リーディング・構文解説・ディスカッション・ライティング（2回目）

15

期末発表

※ 授業計画表の内容は学習状況により変更となる場合があります。

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